全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 《桂林山水》教案设计 教案背景 1、面向学生： 小学 学科：语文 2、课时：1课时 3、学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意
二、自学课文，不懂的问题在课本上做标记 三、搜集有关著名的风景区及桂林山水的资料 教学课题 知识与能力目标： 1、 学会 8个生字，能正确读写下列词语：漓江、无暇、翡翠、屏障、竹筏、峰峦雄伟、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断
2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文
了解漓江水的特点和桂林山的特点， 感受桂林山水的美，感受课文的语言美
3、学习作者的观察方法和表达方法，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写的方法
过程与方法目标： 1、通过多种形式的读，了解桂林山水的特点，受到美的熏陶
2、对照相关图片，学习作者的观察方法和表达方法，领悟作者细致 观察、抓住特点、运用对比描写的方法
3、运用互联网及多媒体技术，图文结合，品词析句，入情入境地去体会山水自然之美
情感、态度、价值观目标： 1、了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶审美情趣
2、感悟山水合一情景相融的自然美，懂得自然界是和谐的，人与自然也是和谐的
教材分析 本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，于是很自然地产生了荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望
一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领
下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘
第二自然段写漓江的水
作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人
接着运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清
