综合素质考点预测专题一教育观★★★★★考点预测 1：素质教育观的内涵（提速个性创两全考法：从教育观角度对材料进行分析1
素质教育以提高国民素质为根本宗旨2
素质教育是面向全体学生的教育正例—不以为某一差生而放弃，关注所有学生反例—只关注某个学生或某些学生3
素质教育是促进学生全面发展的教育正例—除了成绩
还重视德、体、美反例—只重视成绩4
素质教育是促进学生个性发展的教育正例—能够发现学生的独特之处反例—对个体差异视而不见5
素质教育是以培养学生的创新能力跟实践能力为重点的教育正例—鼓励创新、带学生去实践反例—灌输式教学，学生不会应用★★★★★考点预测 2：教师教学观的转变（学习过人）考法：新课改下的教师观—请你从教学观的角度对材料进行分析1
教学从“教育者为中心”转向“学习桌为中心”正例—学生参与教学，学生主体，自主、合作、探究反例—传统教学，一言堂，教师主体2
教学从“教育者为中心教会学生知识”转向“教会学生学习”正例—重视学习方法的传授反例—只重视知识本身3
教学从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”正例—重视学习过程反例—重视成绩，不关心过程4
教学从“关注科学”转向“关注人”正例—关心学生的情感体验，人格养成反例—只关注学科知识，忽略学生情感体验考点预测 3：新课改改革的具体目标（选择题居多）1
实现课程功能的转变（核心目标）2
体现课程结构的均衡性、综合性和选择性（三维目标）3
密切课程内容与生活和时代的联系4
改善学生的学习方式（自主、合作、探究）5
建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度（发展性评价）6
实行三级课程管理制度（国家、地方、学校）考点预测 4：新课改提倡的学习方式1
自主学习基本特征：自立、自为、自律2
探究学习考点预测 5：新课改提倡的评价方式——发展性评价1
评价主体的多元化2
评价内容的综合化3
评价过程的动态化4
