综合素质考点预测专题一教育观★★★★★考点预测 1：素质教育观的内涵（提速个性创两全考法：从教育观角度对材料进行分析1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨2.素质教育是面向全体学生的教育正例—不以为某一差生而放弃，关注所有学生反例—只关注某个学生或某些学生3.素质教育是促进学生全面发展的教育正例—除了成绩。还重视德、体、美反例—只重视成绩4.素质教育是促进学生个性发展的教育正例—能够发现学生的独特之处反例—对个体差异视而不见5.素质教育是以培养学生的创新能力跟实践能力为重点的教育正例—鼓励创新、带学生去实践反例—灌输式教学，学生不会应用★★★★★考点预测 2：教师教学观的转变（学习过人）考法：新课改下的教师观—请你从教学观的角度对材料进行分析1.教学从“教育者为中心”转向“学习桌为中心”正例—学生参与教学，学生主体，自主、合作、探究反例—传统教学，一言堂，教师主体2.教学从“教育者为中心教会学生知识”转向“教会学生学习”正例—重视学习方法的传授反例—只重视知识本身3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”正例—重视学习过程反例—重视成绩，不关心过程4.教学从“关注科学”转向“关注人”正例—关心学生的情感体验，人格养成反例—只关注学科知识，忽略学生情感体验考点预测 3：新课改改革的具体目标（选择题居多）1.实现课程功能的转变（核心目标）2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性（三维目标）3.密切课程内容与生活和时代的联系4.改善学生的学习方式（自主、合作、探究）5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度（发展性评价）6.实行三级课程管理制度（国家、地方、学校）考点预测 4：新课改提倡的学习方式1.自主学习基本特征：自立、自为、自律2.合作学习3.探究学习考点预测 5：新课改提倡的评价方式——发展性评价1.评价主体的多元化2.评价内容的综合化3.评价过程的动态化4.评价方式的多样化专题二学生观★★★★★考点预测 1：“以人为本”学生观内涵考法：从学生观角度对材料老师进行分析1.学生是发展的人学生身心发展是有规律的学生具有巨大的发展潜能学生是处于发展过程中的人2.学生是独特的人学生是完整的人每个学生都有自身的独特性学生与成人之间存在着巨大的差异3.学生是具有独立意义的人每个学生都独立于教师的头脑学生是学习的主体学生是责权的主体考点预测 2：全面发展1.德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅的作用2.智育在全面发展教育中起着前提...
