一、 非遗文化我传承 1、非遗文化是什么 教学目标: 知识与能力:了解什么是非遗文化及我国有哪些非遗文化。 过程与方法:设计活动方案,分小组对非遗文化进行调查,确定活动主题,并制定活动计划。 情感态度与价值观:增强作为中华儿女的自豪感,更爱热爱自己的国家,为我是中国人感到骄傲。 教学重点:知道非遗文化的相关知识,极其所蕴含的精神。 教学难点:如何分工确定主题,探寻非遗文化。 教学过程: 一、 导入: 非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式,包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产,它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神,其特点是活态流变。 在非物质文化遗产的实际工作中,认 定的非遗的标准 是由 父 子 ( 家庭 ) 、或 师 徒 、或 学堂 等形式传承三 代以上,传承时 间超 过 100 年 ,且 要 求 谱 系 清楚 、明 确。 二 、活动步 骤 : 1、搜 集 信 息 ,了解非遗文化; 我了解的非遗文化 2、讨论交流,提出问题; 引导:对于非遗文化,你知道多少?你想了解哪方面的非遗文化? 记录自己的问题,并思考该如何解决问题。 3、确定主题,制定计划; 根据自己的问题,小组展开讨论,确定小组的探究主题,并制定可行性计划。 三、活动小结 知道了自己小组的主题,确定了分工,那么就开启我们的非遗文化探寻之旅吧! 2、非遗文化大展示 教学目标: 知识与能力:了解非遗文化的种类和级别,。 过程与方法:展示我们搜集到的非遗文化知识,引发讨论,思考现在应该如何更好的继承和保护非遗文化。 情感态度与价值观:增强作为中华儿女的自豪感,更爱热爱自己的国家,为我是中国人感到骄傲。 教学重点:知道非遗文化的相关知识,极其所蕴含的精神。 教学难点:如何分工确定主题,探寻荆楚文化。 教学过程: 一、引入 上节课我们已经对探寻非遗文化的内容进行了小组分工,每个小组都 确立 了自己的主题,制定了计划。现在,就开启我们的非遗文化之旅吧! 二 、活动步 骤 ( 展示与评 价) 展示:分小组上台 展示自己小组的主题发现, 评 价:其他 同 学给 与评 价,说 出你的想。 三、弘 扬 荆楚文化。 1、通 过分享 ,作为...