一、 非遗文化我传承 1、非遗文化是什么 教学目标： 知识与能力：了解什么是非遗文化及我国有哪些非遗文化。 过程与方法：设计活动方案，分小组对非遗文化进行调查，确定活动主题，并制定活动计划。 情感态度与价值观：增强作为中华儿女的自豪感，更爱热爱自己的国家，为我是中国人感到骄傲。 教学重点：知道非遗文化的相关知识，极其所蕴含的精神。 教学难点：如何分工确定主题，探寻非遗文化。 教学过程： 一、 导入： 非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变。 在非物质文化遗产的实际工作中，认 定的非遗的标准 是由 父 子 （ 家庭 ） 、或 师 徒 、或 学堂 等形式传承三 代以上，传承时 间超 过 100 年 ，且 要 求 谱 系 清楚 、明 确。 二 、活动步 骤 ： 1、搜 集 信 息 ，了解非遗文化； 我了解的非遗文化 2、讨论交流，提出问题； 引导：对于非遗文化，你知道多少？你想了解哪方面的非遗文化？ 记录自己的问题，并思考该如何解决问题。 3、确定主题，制定计划； 根据自己的问题，小组展开讨论，确定小组的探究主题，并制定可行性计划。 三、活动小结 知道了自己小组的主题，确定了分工，那么就开启我们的非遗文化探寻之旅吧！ 2、非遗文化大展示 教学目标： 知识与能力：了解非遗文化的种类和级别，。 过程与方法：展示我们搜集到的非遗文化知识，引发讨论，思考现在应该如何更好的继承和保护非遗文化。 情感态度与价值观：增强作为中华儿女的自豪感，更爱热爱自己的国家，为我是中国人感到骄傲。 教学重点：知道非遗文化的相关知识，极其所蕴含的精神。 教学难点：如何分工确定主题，探寻荆楚文化。 教学过程： 一、引入 上节课我们已经对探寻非遗文化的内容进行了小组分工，每个小组都 确立 了自己的主题，制定了计划。现在，就开启我们的非遗文化之旅吧！ 二 、活动步 骤 （ 展示与评 价） 展示：分小组上台 展示自己小组的主题发现， 评 价：其他 同 学给 与评 价，说 出你的想。 三、弘 扬 荆楚文化。 1、通 过分享 ，作为...
