1《尊重他人》说课稿说教材《尊重他人》是人教版教材八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第一个框题
在此之前，学生已经学习了第三课《社会生活离不开规则》，对社会规则有了一定的了解,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用
尊重是交往的起点，本框题在本课《社会生活讲道德》中具有非常重要的地位
本框由“尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目组成,它既是对第三课《社会生活离不开规则》的延伸、又为下一框《以礼待人》学习内容作铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用
本框题包含的一些理念和思想，是学生进行思想品德教育不可缺少的部分
所以学好这个框题十分重要
说学情1、八年级学生，其年龄一般在十三到十四岁左右，正是他们人生的第二次生长发育高峰期
随着生理发育的急剧变化，青春心理的萌动他们逐渐突破儿童模式束缚，开始体验与感受一些新的从来没有过的东西
对一些问题有自己的看法，喜欢发表自己的见解
2、与七年级相比，八年级的《道德与法治》无疑增加了广度和深度
基础差的孩子，原先在小学和七年级还能获得比较稳定的学习成绩，现在开始动荡分化
随着他们平等意识的增强，他们产生了强烈的自尊心和他人尊重的需要，但由于学习成绩的逐渐落伍与分化，他们内心深处渴望被尊重的情感与不平等的待遇产生冲突
结果，一些情感意志比较脆弱的学生，放弃继续努力学习的念头、产生厌学情绪，有的甚至产生逆反心理，开始逃课、逃学
说教学目标情感态度价值观目标 1、培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念 2、引导学生初步形成尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质能力目标 1、培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人 2、引导学生在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人，遵守规则、承担对社会的责任，保护环境知识目标1、知道尊重他人的原因及其意义2、懂得尊重他人是一个人内在修养的
