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忆江南 优质公开课教案

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忆江南》教学设计【学习目标】1.初步认识词这种文学样式。2.有感情朗读,熟读成诵。3.根据词所描绘的景物,想像画面。4.感悟这首词的魅力所在,具备欣赏美、鉴赏美的能力。【教学重、难点】1.根据词所描绘的景物,想像画面。2.有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。【教学过程】一、创设意境,释题入情1、导入:同学们现在正值阳春三月,天气可谓是不冷不热,如果你们想去旅游,你们会选择那个地方。我会去杭州;我会去苏州;我会去桂林;我会去江南;师:是啊,我想每个人都会选择去江南旅游,因为春天的江南是最美的地方。那里每年都会吸引海内外大量的游客。许多文人墨客在那里也留下了许多脍炙人口的诗句春风又绿江南岸,明月何时照我还?正是江南好风景,落花时节又逢君。水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。人人尽说江南好,游人只合江南老。2、播放江南美景视频学生形容看到的江南美景3、介绍唐代大诗人白居易唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官,江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后,他对江南依然魂牵梦绕,六十七岁那年,写下了一组绝唱——《忆江南》同学们还记得一年级我们学过的白居易的一首诗吗?《赋得古原草送别》离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。同学们齐读4、诗词对比,识词牌让学生看看这首《忆江南》和以前学过的诗有什么不同。介绍“词”与“词牌名”。二、整体感知,以知促情1、初读学生自由读诗,注意读准字音,读出节奏。指名学生读诗,学生齐读。2、了解“对偶”。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。让学生说一说以前背诵过的对偶的诗句。3、了解诗意。让学生轻轻地再读这首词,借助注释,试着用自己的话,说说这首词的大概意思。(学生默读,师指点:可以小声说一说,不明白的地方和边上的同学商量)“忆”是什么意思?(回忆、思念)忆景1、诗人忆的是江南的什么呢?(1)“日出江花红胜火”说说自己的理解(2)“春来江水绿如蓝”。说说自己的理解(3)红与绿的映衬之美春天百花盛开,太阳出来了,使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿,而红艳艳的阳光洒满了江岸,更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬,于是红的更红,绿者更绿。(4)“风景旧曾谙”我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉,多么的了解。理解“谙”与“曾”的含义。指导书写“谙”。三、品词赏句,想象悟情一)忆景...

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