1.用心记住每一个学生的名字 直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。 ——著名特级教师 于永正 教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。 2．课前要“胸有成竹” 没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。 ——著名特级教师 徐斌 教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。 3．提前三分钟进教室 老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样，你很难把课上下去。 ——著名特级教师 于永正 老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳 定 学生的情绪 ，联 络 师生情感… …有效提高 课堂的效率 。 4．巧 用课前三分钟 课间 休 息 结 束 了，一节 课开始了，老师应 该 尽快地让 孩 子 静下来，兴 致 勃 勃 地迎 接 “智 力 体操 ”的开始。老师应 该 具 备这种创 设最 佳 的教学环 境 的本 领 ，有效地用好上课的前三分钟，使 学生对本 堂课所要学习 的问 题 产生浓 厚 的兴 趣 ，将 学习 变 成一种自我 需 要。 ——著名特级教师 李 烈 有效地用好上课的前三分钟，使 学生对本 堂课所要学习 的问 题 产生浓 厚 的兴 趣 ，将 学习 变成一种自我 需 要。 5．第一印象很重要 第一节课，如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。 ——著名特级教师 于永正 教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。 6．上课时要充满激情 古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。”恐怕课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。没有了对教育的热...
