四 单 元 小 数 的 意 义 和 性 质 小 数 的 产 生 和 意 义 教 学 目 的 ： (一 )知 识 方 面 1． 使 学 生 了 解 小 数 的 产 生 。 2． 使 学 生 理 解 小 数 的 意 义 。 3． 掌 握 小 数 的 计 算 单 位 及 单 位 间 的 进 率 。 (二 )能 力 方 面 1． 培 养 学 生 的 动 手 操 作 能 力 及 观 察 力 。 2． 培 养 学 生 的 抽 象 概 括 能 力 。 (三 )德 育 方 面 渗 透 事 物 之 间 普 遍 联 系 的 观 点 、 实 践 第 一 的 观 点 。 教 学 重 点 ： 理 解 和 抽 象 小 数 的 意 义 。 教 学 难 点 ： 抽 象 小 数 的 意 义 。 教 具 学 具 准 备 ： 投 影 片 、 直 尺 。 教 学 步 骤 一 、 铺 垫 孕 伏 填 空 (投 影 出 示 ) (1)0.1是 ( )分 之 一 。 0.7里 有 ( )个 0.1。 (2)10个 0.1是 ( )。 10个 0.01是 ( )。 (3) 写 成 小 数 是 ( )。 写 成 小 数 是 ( )。 (4)1米 =( )分 米 =( )厘 米 =( )毫 米 。 二 、 探 究 新 知 1． 导 入 新 课 ： 同 学 们 已 经 初 步 认 识 了 小 数 ，小 数 是 怎 样 产 生 的 ？ 小 数 的 意 义 是 什 么 呢 ？ 这 节 课 我 们 就 来 学习 小 数 的 产 生 和 意 义 。 (板 书 ： 小 数 的 产 生 和 意 义 ) 2． 教 学 小 数 的 产 生 (1)引 导 学 生 动 手 量 课 桌的 宽度， 发现了 什 么 ？ (2)请同 学 们 口答下面 的 题： (用整数 表示 结果) 1000÷10= 100÷10= 10÷10= 1÷10= (3)总结： 在测量 和 计 算 时， 往往得不到整数 的 结果， 这 时也常用小 数 表示 。 由于日常生 活和 生 产 的 需要， 从而产 生 了 小 数 。 3． 教 学 小 数 的 意 义 (1)填 写 ①投 影 出 示 ： 在图中填 出 分 数 和 小 数 。 学 生 填 完结果并订正 ②启发学 生 ： 把 1 米 平均分 成 10 份， 每份是 多少分 米 ？ 3份呢 ？ ③引 导 学 生 口述： 1 分 米 是 10 分 之 1 米 ， 还可写 成 0.1米 ？ (板 书 ： ④总结： 分 母是 10 的 分...
