红楼梦整本书阅读

1世界是个大观园，大观园是个小世界红楼梦》阅读活动设计一、活动目标1. 拓展课内知识：在必修 II 学习阶段完成阅读《红楼梦》，对必修教材《林黛玉进贾府》拓展。2. 提高语文能力：通过对《红楼梦》的主旨、人物、艺术等方面的探究，提高……。3. 形成阅读习惯：合作完成整本书的阅读，掌握适合自己的阅读方法，提升阅读品质。4. 培养探究精神：培养学生深入探究精神及谨严的做事态度和庄重的人生态度。二、活动准备阅读书目及相关资料：《红楼梦》（曹雪芹高鹗著，俞平伯校，启功注，人民文学出版社，2000 年 5 月版）《脂砚斋重评石头记庚辰校本》（曹雪芹著，脂砚斋评，邓遂夫校订，作家出版社，2010 年 4版）《重校八家评批＜红楼梦＞》（冯其庸纂校订定，江西教育出版社，2000 年 1 版）87 版和 2010 版电视剧《红楼梦》三、活动过程活动日历第一阶段：活动起始（1 课时）第二阶段：选书、自读（课外完成）第三阶段：互动探讨（9 课时）通 过 问卷 调 查 等方 式 了 解学 情 ， 从而 明 确 此次 阅 读 活动的目的 、 评 价方 式 及 相关 要 求 ，确 定 活 动流 程 及 小组安排,布置 学 生 选择 阅 读 书目。高一上学期后半学期至寒假结束，在这 四 个 月 期间，教帅不定期对学生进行自读任务提醒及阅读进度了解。与此同时，教师也进行跟进阅读，以确保与学生有“共同语言”与学生保持随机的、零碎的哭红悲艳处一一《红楼梦人物赏析（3 课时）一 场 盛 大 的 对话 ― ― 《 红 楼梦》语言艺术赏析（3 课时）长长短短，凭谁评论一一《红楼梦》评点文字赏析（3 课时）活动一：我有我喜欢小组合作，全班分四组，每一组自主讨论确定本组展示的最喜爱人物。活动二：世界是个大观园根据自己对周围同学、朋友、亲人等的了解，为其在大观园活动一：表演笑骂皆是情选择数个经典片段，进行角色扮演。活动二：研读冰山露一角引导学生对《红楼梦》人物话语心理做一定的探究。尝试以点评的方式阐述对话活动一：概括因为有你阅读邓遂夫校订《脂砚斋重评石头记庚辰校本》和冯其庸校订《重校八家评批＜红楼梦〉》相关评批文字，用随笔形式说明评批文字 对 自 己 理 解 《 红 楼梦》文学性、思想性的影响。简要概括评批文字的主要作用。2阅读交流。在自由阅读基础上，平时随机、零碎交流，利用寒假，师生分别完成自己的读后感写作。中找到最相对应的人物，并说明理由。活动...