汽车发动机新结构》课程质量标准专业名称：汽车运用与维修专业代码：学制年限：初中毕业生起点三年一、课程性质《汽车发动机新结构》是汽车运用与维修专业的一门专业课程。本课程构建于电工电子技术机械基础发动机构造等专业课程的基础之上，主要针对汽车机电维修工岗位培养学生对电控系统结构、原理的认识并能够利用现代诊断和检测设备进行综合故障诊断、分析，零部件检测及维修更换等专业能力，为汽车故障诊断与检测课程打下良好的基础在整个课程体系中起到起到承上启下的作用。同时注重培养学生的社会能力和方法能力等，更好的适应将来的工作岗位。二、课程目标通过发动机新结构（电控系统）的学习，能够对该系统各总成进行故障分析、性能检测、零部件维修并进一步使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。具体目标如下：专业能力目标（）具备与客户的交流与协商能力，能够向车主咨询车况，独立查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况；（）能根据故障情况独立制定维修计划，并能选择正确检测设备和仪器对发动机电控系统进行检测和维修（）能对电控燃油喷射系统进行故障诊断并对零部件进行检修（）能对点火控制系统进行故障诊断并对零部件进行检修（）能对辅助控制系统进行故障诊断并对零部件进行检修（）能对发动机综合故障进行诊断和分析（）能正确使用万用表故障诊断仪示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备（）能够对传感器或相关部件的技术参数及波形信号进行分析（）能遵守相关法律技术规定按照正确规范进行操作保证维修质量（）能检查修复后的发动机系统工作情况并在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作（）维修结束后能根据环境保护要求处理使用过的辅料、废气、废液以及已损坏零部件。社会能力目标（）具有较强的口头与书面表达能力、组织协调能力；（）能与客户建立良好持久的关系；（）具有团队协作精神；（）具有良好的心理素质和克服困难的能力。方法能力目标（）能自主学习新知识、新技术；（）能通过各种媒体资源查找所需信息；（）能独立制定工作计划并实施;()能不断积累经验，从个案中寻找共性。三、课程内容及建议学时数《汽车发动机新结构》采用以行动为导向基于工作过程的课程开发方法进行设计。通过对汽车维修企业调研，对发动机电控系统检修岗位典型工作任务分析结合学生技能、知识的认知规律，将《汽车发动机新结构》学习领域划分为个学习情境，个子学习情境。表《汽车发动机电控系统检修》课程内容及建...
