《汉语拼音ｊ、ｑ、ｘ》教学案例何雅玲周明珠《汉语拼音ｊ、ｑ、ｘ》教学案例执教：厦门市金鸡亭小学何雅玲评析：开元区教育局教研室周明珠一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）1
音的教学花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦
还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢
这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｊｑｘ，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽
切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜
”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊｑｘ，你们会读吗
（学生七嘴八舌，学着发ｊｑｘ的音，初步感知了读音）课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法
（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法
）师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑｘ的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听
（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）2
形的教学（1）记字母形师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的
生1：我觉得“ｊ”像一只鸡
一只小鸡ｊ、ｊ、ｊ
生2：“ｘ”像西瓜切了两刀
西瓜切了ｘ、ｘ、ｘ
生3：“ｐ”一转身ｑｑｑ
生4：“ｇ”去掉尾巴ｑｑｑ
生5：“ｑ”很像“9”，所以我说像个9字q、q、q
师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子
（2）与易混字母的比较，巩固字形师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像
（学生不断举手发言，找出下面的三组）ｊ：ｉｑ：ｂｄｐｇｘ：ｋｙ师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗
（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏
学生很开心地在玩中学习）师：谁愿意到黑板前摆给大家看
（学生踊跃举手
师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）【评析】案例体现了学生学习方式的改变
学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展
教师借课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而ｊｑｘ则成了“拼
