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阅读作文之阅读教学讲座心得体会

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阅读教学讲座心得体会篇一:亲子阅读讲座心得体会】孩子未来学习与发展的“源头活水”亲子阅读绘本讲座心得体会10 月 18 日星期六,我有幸参加了新华区教育局组织的亲子阅读绘本讲座,本次活动还邀请到台湾的詹婉华老师,她为大家呈现了一堂精彩的课例,我们家长受益匪浅、满载而归。阅读是学习的基础,也是学习的关键.学校的每一项课程都依赖于阅读,阅读能力是学习能力的核心,有良好的阅读才会有相对周全的思考,有周全的思考才能做出更准确的判断,拥有这样能力的人是人生最大的财富,所以阅读是孩子未来学习与发展的“源头活水”。幼儿园的孩子在不能完全认字读书之前,还不能自主学习,他们的认知能力和社会交往能力都很欠缺,特别是独立阅读的能力。如何让孩子体会书中的乐趣,是一项很艰巨的任务。因此,幼儿的阅读需要我们家长的陪伴和帮助,也就是提倡“亲子阅读”。在亲子阅读中,我们家长应该注意以下几个方面:一、不要过早的让孩子陷入识字之中,这样不仅会抹杀孩子对阅读的兴致,同时也会让孩子对识字产生反感,进而影响其以后的学习只要家长注意掌握好孩子的阅读进展和年龄,随着孩子对阅读的兴趣浓厚,就会自然对儿童图书中的字感兴趣,进而会在不知不觉中要求认识这些字,从而达到识字的目的。二、让孩子从阅读中感受幸福。亲子阅读中最重要的一条:不带任何功利性,让孩子心情愉悦,培养孩子对阅读的兴趣。对于孩子而言,读书应该是一件很快乐的事情,不仅仅是因为书,更多的是有父母的陪伴,因此,我们在进行亲子阅读时可以抱着孩子,搂着孩子。三、在阅读活动中,我们家长千万不要急噪,更不要强迫孩子阅读家长带领孩子阅读的时候,一定要引起孩子对阅读的兴趣。例如从语音上要抑扬顿挫,有声有色,还要加上肢体语言,甚至是头饰、服装等,这样可以全方位的吸引孩子的听觉、视觉的注意力,使孩子对阅读逐渐产生兴趣。四、注意阅读要适合孩子的年龄特点和认知特点,不要超前或者滞后。例如:一岁的孩子已经开始语言的发展,这个时候适合一些简单上口的儿歌、歌谣等;而两岁的孩子更喜欢与日常生活有关的故事和下雪、小动物等内容;三岁左右的宝宝,特别喜欢重复阅读一个故事。五、在亲子阅读的时候,要注意观察孩子对儿童图书的喜欢情况,在孩子不喜欢的时候,要及时更新儿童图书,但是如果孩子对一本儿童图书兴致很浓时,一定不要轻易更换,也许孩子正在思考着我们成人无法预知的东西。“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许...

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