精品文档---下载后可任意编辑一项基于网络听力环境的学习自主性调查的开题报告题目：一项基于网络听力环境的学习自主性调查背景：随着互联网的进展，网络学习环境逐渐成为人们接受知识的一种重要方式。特别是在语言学习中，网络听力环境已经成为许多学习者进行听力训练的重要途径。然而，网络听力环境仅仅是一种提供学习资源的平台，如何在该环境下提高学习自主性、发挥学习者的主动性和制造性，仍然是一个亟待讨论的问题。目的：本调查旨在探讨在网络听力环境下，学习自主性对于学习成效的影响，以及对于学习自主性的培育。讨论问题：1. 讨论学习自主性与学习成效之间的关系。2. 探究网络听力环境下如何培育学习自主性。讨论方法：本调查采纳问卷调查法，采纳自编的问卷，从学习自主性和听力成绩两个方面进行调查。首先从一个大学中的英语专业学生中征求调查对象，共 100 人。对于每个人，记录他们登录网络听力平台听力时间和成绩。然后，通过问卷调查的方法，获得调查对象的学习习惯、学习动因、学习策略、自主性等信息。最后，将听力成绩和问卷调查结果进行对比和分析。意义：通过本调查的讨论，能够更好地了解在网络听力环境下，学习自主性与学习成效之间的关系，并且提出相应的培育策略，从而不断提高学习者的学习自主性和听力水平。同时，在社会层面上，本调查也能够为学习者提供一些优化学习策略和方法，为教学提供参考依据。
