《节日民俗》作业设计一、作业内容《节日民俗》是鄂教版小学语文第八册第六单元综合性学习的内容。教学内容描述如下：元宵节观灯，端午节吃粽子，中秋节赏月……这些节日民俗都是中华民族五千年悠久的文化传统。同学们，你对哪些节日民俗感兴趣呢？你可以和同学一起做一番研究。你可以采访周围的长辈，可以阅读有关书籍，可以上网去查找有关知识。还可以开展一些活动，比如搜集搜集春联，猜一猜灯谜，编一编中国结……二、设计目标：1、知道中华民族的节日有哪些，选择自己感兴趣的节日民俗进行研究。2、培养学生通过自主、合作的学习方式搜集信息、整理信息。了解民俗的由来及传说。3、培养学生热爱祖国光辉灿烂的历史文化，增强民族自豪感。三、作业设计：（一）搜集与整理资料中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等这些传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化，她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧！小组讨论中华民族的节日都有哪些？春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、除夕等等。请选择自己感兴趣的节日，分小组研究节日的时间、由来（或传说）、习俗、图片、有关诗句等资料。【设计意图】：我国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。但有一个事实是大家不得不面对的。那就是传统节日正在被人们遗忘。特别是中小学生，他们大多受外来文化的影响，而忽视了本国文化。为此，我们安排这次综合实践活动，提高学生的语文综合素养，了解身边的传统文化，感受祖国光辉灿烂的历史文化！【操作说明】：1、完成时间：三天2、完成方式：将班级学生对应“春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳、除夕”节日分为七组，通过查阅资料，阅读书籍或网上查找等方法搜集资料。3、作业呈现方式：小组合力完成表格，课堂与大家共分享。（二）成果分享1、各小组内合作完成“研究成果卡”的填写。表格如下：节日时间来源习俗诗句图片2、各小组之间开展“研究成果卡”的交流与分享。3、联系生活实际，谈谈交流后的感受。【设计意图】：《课标》指出，综合性学习应强调生生之间的合作。因此，本阶段作业注重学生共同探索和研究的过程，力图引导学生学会合作，学会分享，学会交流。【操作说明】：1、完成时间：一周2、完成方式：组织学生在组内交流搜集到的资料，选择重要的信息进行整理生生合作完成本组的交流分享卡，合力介绍给全班同学。3、作业呈现方式：利用这一周的队会时间与同学们分享并交流。（三）自主设计随着国家关于保护和弘扬中华传统文化的措施的密集出台，国人对传统节日也愈加喜爱和重视。但如此多的传统节日，却都没有能够体现其核心意义的主题形象标识，不能不说是一种遗憾。你能够为这些节日设计形象标识吗？自主填写“传统节日设计说明卡”。节日端午节形象标识设计原因【设计意图】：以学生为主体，重视学生主动积极的参与精神，激发孩子们的创造性潜能。【操作说明】：1、完成时间：两天2、作业呈现方式：可手写或打印，教师可利用投影仪展示给学生欣赏。（四）活动评价为了更好地开展综合性学习，请学生如实填写活动调查表。语文综合性学习《节日民俗》活动调查表学校：班级：姓名：1、你是否愿意参加这次语文综合性学习？（是、否）2、你和小组的小伙伴合作愉快吗？3、通过这次综合性学习你学会了哪些搜集资料的方法？4、你喜欢祖国的传统文化吗？5、你愿意继续探究传统文化并将她发扬光大吗？6、你能为我们这次语文综合性学习下一步的开展提点什么建议？【设计意图】：以尊重学生兴趣为前提，充分激发学生进一步探究的主动意识和进取精神，尊重学生的独特体验。【操作说明】：鼓励孩子们畅所欲言、发表自己的见解，教师可由孩子们的意见为前提，完善方案，使下次活动更有成效！研究成果卡设计者：四（2）班第三小组节日端午...
