《做一片美的叶子》教学设计教材分析：《做一片美的叶子》是苏教版三年级语文上册的一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。文章语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。教学目标：1．能正确流利、有感情地朗读课文。2．学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。理解由生字组成的词语。提高理解词句的能力。3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。4．借助信息技术，培养学生搜集、处理信息的能力。教学重难点：1．学习本课生字，能正确书写。2．通过初读，了解课文主要内容。课时安排：二课时教学过程：第一课时一．教学要求：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语。3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。二．教学重难点：1．学习本课生字，能正确书写。2．通过初读，了解课文主要内容。三．教学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶四．教学过程：（一）、实物展示激趣揭题：1.简单介绍自己所带的这片叶子。2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？4.板书激趣：做一片美的叶子（二）、初读课文。1.配乐范读课文。2.学生自读课文。（1）读准字音，读顺句子。（2）标出自然段的序号。（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。（三）、检查自学情况。1、出示词语。形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮中间肥美飘零回归葱翠嫩绿2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。3、指名读词，开火车读，齐读。4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。形态各异：文中指叶子的形状各不一样。飘零：（花、叶等）坠落，飘落。位置：所在或所占的地方。输送：运送，供给。茁壮：强壮，健壮。奉献：献给。5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。（四）、感知全文。1、读了课文，你知道了什么？2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。3、学生质疑，教师归纳。（五）、教学生字字形，指导书写1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。（五）作业设计：1.练读课文；2.抄写生字词。五．板书设计：4、做一片美的叶子叶子很美—→我们要做美的叶子六．课后反思：1.《做一片美的叶子》文质兼美，简约洗练，诗一般的语言极具启发性。这样的文章，切忌条分缕析，弄得支离破碎。教学时应从整体入手，在读中让学生自己去感悟，让诗意在课堂上生成、涌动、回荡。2.让学生自己动手收集树叶，看谁能找到两片相同的叶子。在亲身实践中，让学生获得属于自己的独特感受，同时为理解文中的叶子“形态各异”做好铺垫。第二课时一．教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗诵课文。2.欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。二．教学重难点：凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。三．教学准备：1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。2、有关叶子的风景录像片。四．教学过程：（一）、复习检查、激趣入题1、听写生字：形态各异奉献位置输送2、读句、读文。3、谈话：小朋友们刚才下课，老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？4、板书课题：4做一片美的叶子（二）、细读课文...
