精品文档---下载后可任意编辑正确理解教材能力标准解读 教材是老师教学的主要资源，是精选出来供学生学习的材料，是教与学的重要依据。教材提供的信息资源、基本线索、基本内容和主要的数学活动等都是静态的、不会说话的结果。正确理解教材内容是老师进行教学设计和课堂教学实施的重要基础之一。当前，在课程改革的背景下，正确理解教材成为了影响课程改革的重要因素之一。新教材的特点是覆盖的知识更广泛，更注重对学生能力的培育，同时也更加注重与生活实际的联系。但与此同时，对课改教材的理解也提出了一些不容忽视的问题，比如：与旧教材相比，有些要求变浅了，但是广度增加了，需要老师深化理解分析例题和习题，体会概念背后承载的内容……教材更迭对老师的挑战很大，我们老师讨论教材的水平亟待进一步提高。本专题从小学数学老师教学能力的结果指标出发，明确正确理解教材内容的相关概念，分析正确理解教材内容的作用和意义，并用大量案例进行了深化分析，帮助老师在分析教材所涉及到的基本事实的基础上划出概念图和思维导图，整体把握学段教材，描述知识的“上、下位”联系，深化挖掘教学内容的教育价值。希望在学习完本专题以后，能够陈述正确理解教材内容的等级要求，并能够举例说明正确理解教材内容的含义；能够说出正确理解教材内容的相关理论，并能运用理论对所给教材进行教材分析；能够根据所给教材分析其基本事实，整体把握学段教材，描述知识的“上、下位”联系，并能在一个知识体系或框架内解读知识，挖掘教材中蕴涵的教育价值。 正确理解教材能力标准解读（一） 一、标准解读（一）小学数学老师教学基本能力结果指标《农村中小学老师教学能力要点标准》（讨论稿）对小学数学老师“正确理解教材”这个能力点提出了如下结果指标。（二）名词及结果指标解读1. 什么教材内容 在本专题中所阐述的理解教材内容，主要指理解学生用书、老师用书中有什么，以及背后的设计意图、思想、理念等。 2．什么是正确理解教材正确理解教材内容包括以下几个方面：能正确理解课程标准，充分领悟教材的编写意图，熟悉教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位；具体分析教材的内容，包括准确把握教材内容的逻辑顺序、教材中的知识点、教学重点及难点，能够有效将教材所提供的教法预设运用于教学设计中（如情境图、问题、探究、讨论、想一想、做一做等），分析教材内容之间的纵向和横向联系，体会教材内容所隐含...
