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八年级美术上册《美术是人类文化的造型载体》教案设计

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八年级美术上册《美术是人类文化的造型载体》教案设计八年级美术上册《美术是人类文化的造型载体》教案设计教学目标:1.通过对一些有代表性的作品的欣赏和比较,让学生理解美术与社会,美术与历史,美术与文化的关系。2.并对“美术作品以它独特的方式承载,展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。3.通过欣赏美术作品,认识美术是人类社会的文化资源,从而更加喜爱美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产。教学重点与难点:1.理解:美术是人类造型文化的载体“这一基本认识。2.美术作品与特定时代文化的联系。教具:PPT 课件教材:白纸,笔教学流程:导入新课:上课,同学们好!今天我们的学习内容是《美术是人类文化的造型载体》。我们要来欣赏美术作品带给我们那些感受?并来分析美术与政治,经济,历史,社会生活,社会生产有哪些联系?青铜文化唐代人物画建筑文化服饰文化新授设计:一,青铜文化在欣赏的过程中,我们需要思考如下三个问题:1.为什么称商周为青铜时代?2.青铜器是实用品吗?3.青铜器带给我们什么样的美感?(设计意图):如何来理解“美术是人类造型文化的载体”这句话,让学生带着问题从如下几个方面进入学习。a 司母戊方鼎商代后期祭祀用的青铜方鼎,因其腹内刻有“司母戊”三字而得名,现藏于中国国家博物院,是中国目前已发现的最重的青铜器,上竖两只直耳,发现时已缺损一个,后来根据原有的又补上,耳部外侧雕刻着 2 只相对的猛虎,张着大口衔着人头,充满了神秘色彩。b 人面纹铜钺这件铜钺体型巨大,两面都雕刻着五官都突起,极力夸张狰狞可怕,令人望而生畏据史书记载,钺是一种古代兵器,青铜制圆刃或平刃,安装木柄用来砍杀。c 虎食人卣食人卣是青铜器珍品,造型取自虎与人相抱的姿态,虎的后腿和虎尾支撑地面,构成卣的三足,虎前抓抱一人,人面朝虎胸蹲坐,虎口大张,齿牙森列,虎身有各种纹饰,以人兽为题材,表现了怪异的思想,虎是奴隶主的象征,人是奴隶的象征。d 莲鹤方壶一件藏于北京故宫博物院,一件藏于河南博物馆,壶盖呈双层盛开的莲花形,中间立一展翅欲飞的仙鹤,胡耳是两只龙型怪兽,通体雕有蟠螭纹,四角各立一小兽,构思新颖,设计巧妙,被誉为时代精神的象征,壶是古代酒具的一种,也是礼器的重要种类之一,《诗经》中有记载“清酒百壶”,指的就是这类器物。回到问题:1、为什么称其为青铜时代?公元前八世纪的商代和西周初期,青铜工艺发展到了鼎盛时期。显示冶铜铸器工艺阶段的到来...

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