精品文档---下载后可任意编辑中国学生英语朗读节奏模式讨论--以母语为杭州话的学习者为例的开题报告一、讨论背景及意义在全球化的今日,英语已经成为一个重要的国际沟通语言,而在中国学生学习英语的过程中,英语语调和节奏是一个很重要的问题。然而,目前国内英语教学注重的是语法和词汇的学习,而学生的口语能力和语调方面往往被忽视。因此,本讨论旨在通过讨论中国学生的英语朗读节奏模式,探讨他们在英语朗读中出现的问题,并提出相应的教育措施,以提高学生的朗读能力和英语口语水平。二、讨论问题和目的本讨论的主要问题是:母语为杭州话的学习者在英语朗读中存在哪些节奏问题?讨论目的包括:1.通过讨论学生的英语朗读节奏模式,了解学生存在哪些朗读问题。2.探讨杭州话对学生英语朗读的影响,了解母语对英语朗读的干扰程度。3.提出相应的英语教育措施,以帮助学生改善英语朗读的节奏和流畅度,提高英语口语能力。三、讨论方法和步骤本讨论采纳问卷调查和实验方法进行讨论。1.问卷调查:通过问卷了解学生在英语朗读中的表现及存在的问题。调查内容包括学生英语口语能力、英语朗读的频率、朗读时存在的问题等。2.实验方法:选取杭州话为母语的学生进行实验,要求他们分别朗读几段英文文章,并记录下他们的朗读时长和节奏。通过分析实验数据,得出学生存在的朗读问题和节奏模式,以及母语对于英语朗读的影响程度。3.讨论步骤:(1)收集相关文献和资料,了解英语语调和节奏的基本知识。精品文档---下载后可任意编辑(2)设计问卷,对目标学生进行问卷调查,汇总并分析数据。(3)通过实验收集数据,对实验结果进行分析和整理。(4)针对学生存在的问题,提出相应的英语教育措施。四、预期成果通过本讨论,估计可以得出以下成果:1.了解中国学生在英语朗读中存在的问题和在语调和节奏方面的表现。2.探讨母语对于英语朗读的影响程度。3.提出相应的英语教育措施,以帮助学生改善英语朗读的节奏和流畅度,提高英语口语能力。五、讨论局限性和挑战由于本讨论的样本是以杭州话为母语的学习者,因此可能存在一定的局限性,不能完全代表所有中国学生的英语朗读情况。同时,英语语调和节奏的涵盖面较广,讨论难度较大,需要讨论者具备一定的语言学和音乐学知识。