精品文档---下载后可任意编辑中外游泳教员培育模式比较讨论的开题报告一、讨论背景及意义随着全球经济的快速进展和人民生活水平的提高，多数国家和地区的人们越来越重视体育健身。游泳作为一项重要的体育运动，不仅能够锻炼身体，增强体质，还能够提高人们的技能和技能操纵能力。因此，近年来，游泳教育受到各国教育机关及广阔民众的高度关注，游泳教练培训也变得越来越重要。在国外，游泳教练培训有着严格的标准和程序，一般有一套完整的教学体系和认证制度。而在国内，则存在着游泳教练培训与国内实际需求不匹配，缺乏行业法律规范等问题。因此，本讨论旨在比较中外游泳教员培育模式，探讨其各自特点和存在的问题，为促进我国游泳教练培训和游泳事业进展提供参考和借鉴。二、文献综述国外游泳教练培训注重理论与实践相结合，强调教练员的专业性和素养，培育教练员的能力和信心。在培训中，注重课程设置、评估机制、职业法律规范等方面的建设。国内游泳教练培训中，由于缺乏标准化体系和认证制度，导致培训质量参差不齐。同时，由于游泳运动的特别性质，掌握游泳技能和技巧对游泳教练员的要求较高。三、讨论问题和方法讨论问题：1. 中外游泳教员培育模式的比较和分析；2. 发现中外游泳教员培育模式存在的问题；3. 探讨中外游泳教员培育模式的差异背后的原因。讨论方法：1. 库存调查，收集相关文献资料；2. 实行问卷调查的方式，调查国内外游泳教练培训的情况以及培育模式；3. 通过数据分析、比较分析等手段，挖掘讨论问题的本质。四、预期结果1. 中外游泳教员培育模式的比较和分析，包括教学内容、课程设计、教学方式等方面；2. 发现中外游泳教员培育模式存在的问题，如缺乏法律规范、认证制度不健全等问题；3. 探讨中外游泳教员培育模式的差异背后的原因，提出改进和建设方案。
