精品文档---下载后可任意编辑中学化学老师人格讨论初探的开题报告一、选题背景作为一名中学化学老师，不仅需要具备扎实的化学知识和教学能力，还需要具有良好的老师人格。老师人格是指老师个体具有的在教育实践中所表现出的一系列性格特征和心理品质，包括道德品质、情感品质、专业品质等方面。老师人格对于老师的教育教学活动具有重要的影响。因此，讨论中学化学老师人格特点，探究其与老师教育教学活动的关系，对于提高老师的教学质量和教育教学水平，具有重要的理论和实践意义。二、讨论内容本讨论将从下列三个方面探究中学化学老师的人格特点：1. 道德品质道德品质是老师人格的核心，也是中学化学老师必备的品质之一。本文将着重讨论中学化学老师的道德品质，包括其道德意识、道德行为、道德情感等方面，以探究其如何在教学实践中发挥道德引领作用，培育学生的道德素养。2. 情感品质情感品质是指老师个体的感知能力和反应方式，其中包括情感稳定性和情感表达能力。本文将探究中学化学老师的情感品质，分析其情感稳定程度和情感表达能力，以了解其情感状态对教育教学活动的影响。3. 专业品质专业品质是指老师具备的专业态度、专业知识、专业技能等方面的品质。中学化学老师必须具备良好的化学知识和教学能力，也必须具备有强的专业素养。本文将探究中学化学老师的专业品质，以分析其教学能力的来源和影响。三、讨论方法本讨论采纳问卷调查法和个案分析法相结合，首先通过问卷调查收集中学化学老师的人格数据和教育教学活动数据，然后通过个案分析法深化剖析老师个体的人格特点和教育教学经验，得出中学化学老师人格与其教育教学活动的关系。四、讨论意义与预期结果本讨论将有助于了解中学化学老师的人格特点和教育教学活动的关系，可以提高中学化学老师的教学水平和教育质量，也可以为老师培训和老师教育提供参考。估计可以分析出中学化学老师的人格特点与道德品质、情感品质、专业品质的关系，为中学化学老师提供指导和帮助。
