精品文档---下载后可任意编辑中学英语课程文化构建的调查与反思——以 M 校为中心中期报告本文主要对 M 校的中学英语课程文化构建进行调查与反思，分析学校在英语教育方面的特点、存在的问题和解决途径。一、学校概况与英语课程特点M 校是一所位于城市中心的重点中学，学生多来自当地优质小学。英语作为一门必修课程，从七年级开始学习，多为外籍老师授课。学校也积极推行素养教育，注重学生综合素养的培育，开设了许多选修课程。在英语教育方面，学校注重培育学生的听、说、读、写能力，强调听说教学。同时，学校也注重文化内涵的传授，通过国家地理、历史、文化等方面的内容来丰富英语课程。二、存在的问题1.学生英语学习兴趣不高。由于大多数学生只注重成绩，英语学习没有太多的积极性和主动性，对英语不感兴趣，容易造成学习效果不好。2.英语教学内容对学生来说缺乏有用性。英语教学重在传授语法和各种语言知识，而学生缺少实际应用，难以掌握有用英语能力。3.英语教学与文化教育的衔接需要加强。学校注重文化内涵的传授，但在实际教学中，文化内涵与英语教学未能互相渗透，导致学生难以全面了解外语和文化的关系。三、改进方法1.营造良好的英语学习环境。学校可以通过丰富的英语文化活动、提供更多的英语资源和材料等方式营造浓厚的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。2.强调英语的有用性。为了让学生更好地掌握英语，学校可以将实际应用融入到教学内容中，常常组织活动，如英语演讲、听力竞赛、阅读竞赛、沟通会等，提高学生的有用英语能力。3.加强文化教育的渗透。学校可以将文化内涵与英语教学合并，让语言和文化在教学中互相包含，通过教授外国的历史、文化、社会习俗等来丰富英语教学内容，让学生更加全面地了解外语和文化的关系。精品文档---下载后可任意编辑综上所述，针对 M 校中学英语课程文化构建的调查与反思，学校应通过营造良好的英语学习环境、强调英语的有用性和加强文化教育的渗透等措施，进一步提升英语教育的质量和效果。
