9有理数的除法法【课标】掌握有理数的除法运算【教材分析】乘法与除法互为逆运算，小学已经学过，这里事实上是承认它在有理数范围内也成立，学生在小学经历了除法向乘法的转化过程，并体验到了转化的作用，掌握了转化的方法
这对本节课完成有理数的除法向乘法的转化是非常有利的【学情分析】学生的知识技能基础：学生在小学时已熟知乘法与除法互为逆运算，而且也熟悉“除一个数等于乘以它的倒数的运算”的法则，这些知识和技能对于本节课的学习是必备的基础，学生的活动经验基础：前几节学过的有理数乘法法则以及运算律、倒数的概念等等，同时具有了一定合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能，
也是本节课学习的重要基础
【重点难点】重点：商的符号的判定难点：掌握多个数相乘除，商的符号判定方法．【教学目标】知识技能：1、理解有理数的除法法法则会进行有理数的除法运算；2、会求有理数的倒数；过程与方法：经历探索发现有理数除法法则的过程，发展观察、归纳、猜想、验证、表达能力
掌握多个数相除；商的符号判定方法
运用转化思想进行有理数除法计算
情感态度价值观：会求有理数的倒数，会用“除以一个数等于乘以它的倒数”法则进行有理数的除法运算，提高灵活解题的能力
遇到问题找到解决办法，不气馁
【教学方法与多媒体】小组合作交流【教学过程】【知识回顾】：1
运用有理数乘法法则，直接写出各题计算结果⑴（－2）×3=⑵4×（－1/4）=⑶（－7）×（－3）=⑷6×（－8）=⑸（－6）×（－8）=⑹（－3）×0
=【新课探究】：★知识点（一）：有理数的除法法则问题1：8÷4是什么运算
问题2：0÷4等于多少
问题3：（－12）÷（－3）是什么运算
商等于多少试着计算⑴（－18）÷6=＿＿＿＿＿；⑵5÷（－1÷5）=＿＿＿＿＿；⑶（－27）÷（－9）=＿＿＿＿＿；⑷0÷（－2）=＿＿＿＿＿
思考：除法运算商的符号及商的绝对值与被
