精品文档---下载后可任意编辑邵岗中学 杨木干 我说课的内容是九年义务教育初中物理人教版教材第二册第十五章第三节《串联和并联》
说课的过程包括：一、说教材，二、说学情，三、说教法/学法四、说教学过程，共四部分来阐述
第一部分说教材1、教材分析：本节讲授的是串联、并联和生活中的电路其中串联、并联电路时我们学习电学知识的最基础的内容，以后初中所学的电路知识都是围绕串联、并联电路展开来讨论如电压、电流、电阻、电功率等可见他的地位不一般
依据本节课教材的内容需要解决三个方面的问题：第一串联，；第二并联；第三生活中的电路
2、教学目标：1、知识目标：① 知道的串联、并联电路
② 能连接串联、并联电路
2、过程与方法：① 会接串联、并联电路
② 培育学生讨论物理的正确方法
③ 培育学生通过实验现象总结归纳逻辑推理能力
3、情感态度与价值观：① 通过日常生活中的现象和实验对学生进行学科学、爱科学的教育
② 通过沟通与合作培育学生团结合作的精神
③ 培育学生乐于探究并善于探究的学习品质
教学重、难点：重点：认识串联电路和并联电路难点：连接实物电路图第二部分说学情 任教班级属农村中学，多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是缺乏一定的探究讨论问题的能力
电路是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象
教学中要注意培育学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性
15 岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理推断来获得新知识，进展抽象思维能力
当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握
第三部分说教法、学法根据《串联和并联》一课的特点和学生实际，我采纳的教学方法是：演示
