精品文档---下载后可任意编辑课题二力平衡课型新授课教学目标知识与技能1.知道什么是二力平衡及二力平衡的条件.2.知道物体在平衡力作用下将保持匀速直线运动状态或静止状态.3.能推断物体是否处于平衡状态,并能分析哪两个力是一对平衡力.过程与方法1.通过组织学生讨论并对物体进行受力分析,理解二力平衡的概念.2.通过组织学生实验探究得出二力平衡的条件.情感、态度与价值观1.培育学生养成实事求是,尊重自然规律的态度.2.引导学生积极参加二力平衡条件的实验探究,培育学生善于与他人合作的精神.教学重点二力平衡的条件及应用.教具准备多媒体课件、小车、带滑轮支架的长木板、玻璃板、细线、钩码(若干个).教学难点会应用二力平衡的知识解决简单的实际问题..教学课时1 课时课前预习1.平衡状态:物体受到几个力作用时,假如保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这个物体处于平衡状态;使物体处于平衡状态的两个力(或多个力)称为平衡力.2.二力平衡条件:作用在一个物体上的两个力,假如大小相等、方向相反,并且作用在同一条直线上,这两个力就彼此平衡.3.物体受到的一对平衡力不能(填“能”或“不能”)改变物体的运动状态.巩固复习老师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(老师可针对性地选择部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.新课导入师:同学们,我们在前面学习了牛顿第一定律,那么牛顿第一定律告诉了我们什么?生:物体在不受力的作用时,将总保持静止状态或匀速直线运动状态.师:我们知道,实际生活中不受力的物体是没有的.那为什么还有物体处于静止状态或匀速直线运动状态呢?学生思考、讨论.师:当甲、乙两位同学在门里、门外(同一位置,用力方向相反)推门时,假如要门保持静止不动,需要满足什么条件?生:两人用力(大小)相等.师:对了,就是因为当两人用力大小相等时,产生的作用效果相互抵消,门相当于不受力.这时我们就说两个力平衡,门处在平衡状态,即处于静止.现实中这样的例子很多,好,我们就一起来探究吧.小组问题探讨:我们知道力是改变物体运动状态的原因,那么物体受到力时,运动状态是不是一定会发生改变?知识总结:物体受几个力作用时,假如几个力的作用效果相互抵消,使物体保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这几个力相互平衡.二力平衡是最简单的平衡力.进行新课知识点 1 平衡状态下力与运动的关系师:上面的事例告诉我们,当物体处在平衡状态时,受到的力是平衡力.平衡状态是指...