精品文档---下载后可任意编辑【教学目标】知识与技能1、了解声音的三个特性
2、知道声音的音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅和与距离发声体的远近有关；3、不同发声体发出声音的音色不同
过程与方法通过实验探究影响音调与响度的因素，进一步了解和学习物理学讨论问题的方法
情感、态度与价值感体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活
【教学重点】让学生在探究中体会和理解音调、响度、音色的概念及其相关因素
【教学难点】音调与响度的区分【教学准备】老师准备：多媒体、示波器或计算机、乐器（有条件的老师或学校）学生准备：钢尺、鼓、音叉（256Hz 和 512Hz）和小锤、系线的乒乓球、铁架台、手机 【教学过程】教 学 过 程教学环节及内容教 师 活 动学生活动一、创设情境，导入新课【创设情境】振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗
听到过蚊子发出的声音吗
你猜想是什么原因呢
鼓舞学生对精彩回答掌声鼓舞，然后乘势提出问题：刚才为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的学生对问题很感兴趣，积极说出自己的想法
积极讨论，踊跃发言听老师总结，步入本节课的学习之旅
【导入新课】可见不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节课所要探究的内容
板书课题：§2
2 声音的特性（设计意图：从学生习以为常但又不能科学解释的生活现象入手，在激发学生学习兴趣的同时，点出本节课的学习主题
）二、合作探究：探究问题一：音调1、音调2 、 音 调与频率的关系3 、 超 声波与次声波【创设情境】播放男低音演唱的《送别》和女高音发出的《海豚音》
让学生感受两首歌曲中声音有什么差别
【提出问题】我们接触到的各种声音有的高有的低，在物理学中，把声音的高低叫做音调
声音为什么会有音调高低不同
什么因素决定音调的高低呢
【探究实验】如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸
