精品文档---下载后可任意编辑教学重点孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思想家的主要观点教学难点启蒙运动的影响教具准备老师课前收集好相关资料，完成多媒体课件；学生查阅相关资料，做好预习工作。课时一课时教学方法多媒体辅助教学、材料学习法和思辩学习法。教学设计思想依据建构主义理论、多元智能理论，在教学过程中，老师或引导学生查阅资料，或老师在课堂上提供启蒙运动的背景材料和启蒙运动领导人的主要观点，让学生在课上分析、讨论，从而从多渠道培育学生的自学、思维能力，发挥老师在学生学习中的主导作用，以及树立学生在学习中的主体地位。教学过程1、导入新课：[情境创设] (课件展示):18 世纪 60 年代法国邮政局怪信：寄给诗人之王、人民的哲学家、欧洲的守护神、祖国的喉舌、国王的历史学家、英雄的歌颂者、艺术的守护者………… 宗教狂的对头、被压迫者的救星、穷人的靠山.(共 17 个称谓) 。[问题生成]：邮递员送给了谁？为什么说他受到法国人的如此尊敬？(邮递员送给了伏尔泰，法国启蒙运动的领袖！)伏尔泰在启蒙运动中提出了哪些主张呢？什么是启蒙运动？为什么会兴起启蒙运动？由此导入新课。[老师过渡]：今日我们学习《启蒙运动》这一课的课标要求和学习内容如下:(多媒体课件展示)教学过2、新课教学第 7 课 启蒙运动阅读教材和研读材料，完成本课知识结构课题第 7 课《启蒙运动》教学设计课型2024 年全市中小学青年老师课堂教学决赛年级高二班别主讲老师高浩然时间2010 年 12月 21 日课标要求简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的进展。教材分析1.本节特点之一是：内容抽象、理论性强，学生不易理解，是学生学习的弱点和盲点。因此，教学中要明确重点，突破难点。教学重点：启蒙思想家的主张；利用和处理信息的能力。教学难点：因本节所涉及的六位思想家的主张极易混淆，是设计教学的难点一；难点二是：思想家思想进展具有的传承性和对近现代社会的影响。2.本节特点之二是：具有承上启下的地位和作用。承文艺复兴，启资产阶级革命时代的到来。启蒙运动是第二次资产阶级的思想解放运动，其重大贡献即确立了民主政治的理论基础，具有前瞻性。学情分析高二学生探究求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。本课内容，学生在初中历史曾接触过，对相关知识有比较充分的了解，而且在经过了一年多高中历史的学习之后，已基本熟悉了高中...
