精品文档---下载后可任意编辑《大众传播媒介的更新》（人民版）教学设计课程标准以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的进展给人们生活方式带来的巨大变化。教学目标1、知识与能力了解近代以来中国报刊业、影视业、互联网的进展概况及其对民众生活的影响。理解大众传播媒体的进展给人们生活方式带来的巨大变化及大众传播媒体在不同历史时期对社会现实的反映。2、过程与方法① 通过制作报刊进展简表、分组阅读课文草拟解说词解说广播、电影、电视进展概况，通过布置互联网展厅的形式了解互联网进展概况。让学生在情境中完成知识的建构。②通过列举生活实例，归纳大众传播媒体的进展给人们生活方式带来的巨大变化。③通过出示图片和有关史料引导学生归纳大众传播媒体进展的时代背景和社会影响。3、情感态度与价值观① 通过分组解说广播影视进展状况和分组布置互联网展厅的形式，培育学生协作学习的品质，树立正确网络观②通过资料和生活实例感受大众传播媒体对民众生活方式和思想观念的影响。③通过报刊、影视等资料在历史学习中的运用，认识其史料价值并培育理性推断其史料价值和辩伪的意识。教学重点大众报业和电视的进展教学难点① 知识上：大众传媒对生活方式的影响及反映了怎样的社会现实② 方法上：图片的对比使用、史料价值的推断教法学法以社会史观和现代化史观为引领，从传媒社会学的角度剖析大众传媒与社会生活的关系。采纳多媒体辅助教学法、比较法、小组活动、问题教学法等多种教学方法。组织和引导学生阅读课文、读图对比分析、列表归纳、合作讨论，培育学生阅读能力、观察能力、表达能力、合作能力等。板书设计教学流程【导入】视频日本大地震，提问：可以通过哪些途径了解这些信息。学生回答后进行总结，报刊、广播影视、互联网是大众传播媒体，导入新课。设计意图——应用时政热点，提高学生学习兴趣，导入本课主题，拉近学生与本课内容的距离。【讲授新课】一展厅：报纸1.老师出示《成都商报》，导入世界上现存最古老的报纸——唐代的<<邸报>>2.阅读课文并制作大众报业进展简表。阶段时间代表特点序幕国人办报开始高潮进展设计意图——培育学生阅读、理解、动手能力，初步了解大众报业进展状况，增加学生感性认识，激发学生求知欲，为后面学习作铺垫。【活动一：探究报纸与社会生活的关系】你熟悉的报纸并讨论报纸的作用，它对人们生活产生怎样的影响？学生回答后老师总结：第一，是人们了解国内外...
