精品文档---下载后可任意编辑会话理论下的高中语文优质课的提问讨论的开题报告开题报告题目：会话理论下的高中语文优质课的提问讨论一、选题背景高中语文课程是培育学生语言文字运用能力的重要课程，而有效的提问是课堂教学中重要的环节。然而，在实际教学中，有些老师在提问环节中存在问题，如提问难度过高、提问脱离实际、提问超出课程内容等。因此，如何提出符合教学目标的有效提问，是提高高中语文课程教学质量的重要课题。会话理论指出，提问环节的有效实施需要注重老师与学生之间的对话，老师需要根据学生的情况提出符合其认知水平的问题，并引导学生主动参加教学过程，激发其学习兴趣和积极性。因此，通过讨论会话理论下的高中语文优质课的提问情况，可以探讨提高语文课堂教学质量的有效方法，为实现优化教学提供理论支持。二、讨论目的本讨论旨在以会话理论为基础，探究高中语文优质课的提问情况，重视老师与学生之间的对话，引导学生主动参加教学过程，从而提高高中语文老师的教学效果。三、讨论方法本讨论采纳网络调查和实地观察相结合的方法进行。具体地，首先通过问卷调查了解高中语文老师在课堂中提问的情况，了解他们对提问技巧的理解和应用情况；然后在实际课堂中观察和录音，并进行详细的教学笔记记录。最后，结合会话理论进行数据分析和整理。四、讨论预期结果估计本讨论将讨论高中语文优质课的提问情况，重视老师与学生之间的对话，引导学生主动参加教学过程，发现并探究出符合国家课程标准、符合学生实际认知水平和学习水平的有效提问方法，进一步提高高中语文老师的教学效果，提高学生的学习效果。
