精品文档---下载后可任意编辑住院医师 PBLI 能力培育模式的初步设计及应用讨论的开题报告题目：住院医师 PBLI 能力培育模式的初步设计及应用讨论一、讨论背景和意义医院是医学专业人员职业生涯中重要的环节，在医院实习和住院医师阶段，学生需要进行各类临床技能和知识的学习与实践，同时还需要掌握临床教学、诊断和治疗等方面的能力。为了让学生更好地掌握这些方面的能力，需要培育学生的 PBLI（Problem-based Learning and Instruction，问题驱动学习与教学）能力，即通过实际问题解决的过程中不断提高自己的能力。因此，本讨论旨在通过初步设计住院医师 PBLI 能力培育模式，并在实际教学中进行应用讨论，从而为学生的临床能力提高提供有效的教育方法。二、讨论内容和方法本讨论将实行文献讨论、实地调研和问卷调查等方法，总结住院医师 PBLI 能力培育的国内外教育方法。通过针对住院医师实习生的实际需求，初步设计一个“问题-学习-实践”的 PBLI 能力培育模式。其中，问题来源于实践中出现的问题，学习则是学习相关知识、技能和文献，实践则是在实际临床中解决问题。在教学实践中，选取一定数量的住院医师实习生进行实验，并实行问卷调查的方式，对其进行评价和总结。三、预期结果和意义本讨论旨在通过实践为住院医师 PBLI 能力的培育提供有效的教育方法。估计在讨论结束后，可形成一组基于实践经验的教育方法，对住院医师 PBLI 能力的提高具有重要的意义。同时，该讨论也可为医学教育领域提供有益经验，为学生和老师提供参考，并为更好的医疗服务和医学进展做出贡献。四、讨论进度和计划本讨论将分为以下几个阶段进行：1、文献综述和实地调研（一个月）精品文档---下载后可任意编辑2、初步设计住院医师 PBLI 能力培育模式（两个月）3、在实际教学中应用该模式（三个月）4、对应用效果进行评价，并对模式进行总结（一个月）五、讨论条件本讨论需要有医学教育专业背景的讨论人员参加，同时需要在医院实验室等实地对讨论对象进行观察和调查。为此，需要有医院实验室等有关设备和场所的支持，以及项目经费的支持。六、预期成果本讨论将产生一系列住院医师 PBLI 能力培育的教育方法，并通过实践对其进行评价和总结，为医学教育领域提供参考。同时，该讨论还将对学生的临床能力、医学教育和医疗服务质量的提高产生积极的影响。
