精品文档---下载后可任意编辑上课时间： 年 月 日 上课地点：本次课标题：第三章 学习策略及其训练 第一节 学习策略概述 第二节 几种主要的学习策略（1）知识点内容1、学习策略的概念2、学习策略的类型3、主要的学习策略教学目的与要求1、掌握学习策略的概念、类型2、熟悉认知策略、元认知策略、资源管理策略3、能够运用所学的学习策略重点与难点重点：掌握主要的学习策略难点：1、区分元认知与元认知策略2、理解认知策略与元认知策略教学方法讲授使用教具多媒体讨论教学过程设计备注精品文档---下载后可任意编辑一、导入三组小白鼠的实验 曾经有讨论人员做过这样的实验：把一群刚出生的小白鼠分成三组：第一组小白鼠：不进行任何训练，只是让其吃饱睡好第二组小白鼠：进行简单机械的重复训练第三组小白鼠：进行丰富多样的训练
实验结果 训练一段时间后发现：第三组的小白鼠大脑皮质生长最快，脑容量最大，比其他两组的小白鼠大脑发育都要好；但令人震惊的是，第二组小白鼠的大脑发育甚至比第一组的还要差，也就是说，进行简单机械的重复训练严重危害了大脑的发育，其危害甚至大于不进行任何训练
二、学习策略概述（一）学习策略的概念学习策略：在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动学习策略：学习者在学习活动中采纳的有效的学习程序、规则、方法、技巧及调控方式
对学习策略进行全面的系统的讨论是从 1956 年【美】当代著名的认知心理学家布鲁纳开始的
（二）学习概念的类型（三）学习策略与相关概念间的关系1、学习策略与元认知的关系元认知：是对认知的认知，是关于个人对自己认知过程的知识与调节这些过程的能力，是对思维和学习活动的知识与控制
2、学习策略与自我效能感的关系自我效能感的高低对策略掌握有影响
高自我效能会促进策略的掌握
3、学习策略与学习方法的关系学习方法只是学习策略的知识和技能基础
学习方法是学习策略的一个重要组成部分，但不是全
