精品文档---下载后可任意编辑【教学目标】知识与技能1.能区别物质的气态、液态和固态三种形态，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。2.知道熔化曲线和凝固曲线的物理的含义，并知道晶体和非晶体的区别。过程与方法1.通过实验探究晶体和非晶体熔化过程，掌握使用物理仪器的基本技能和科学探究的步骤。2.使学生能够通过图象对实验数据进行处理，理解固体熔化和液体凝固的规律。情感态度与价值观通过教学活动，养成学生尊重自然规律的科学态度，体会沟通合作的重要和成果共享的喜悦【教学重点】晶体和非晶体熔化和凝固温度变化规律。【教学难点】晶体熔化时吸热而温度不变。【教学准备】老师用：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯（200mL）、水、试管、温度计、海波、蜡、萘、铁、铜、铝、玻璃、橡胶、塑料、松香、沥青、多媒体等。学生用：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯（200mL）、水、试管、温度计、海波、蜡、萘、铁、铜、铝、玻璃、橡胶、塑料、松香、沥青等——5 组。【教学过程】主 要 教 学 过 程教学环节及内容老师活动学生活动一、新课讲授1.物态变化2.熔化和凝固——实验目的——提出问题——猜想假设【活动情境设置】天气热的时候，从冰柜中拿出的冰，一会儿就变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪。这是为什么呢？固态、液态和气态是物质常见的三种状态。我们从这节课开始就来学习物质不同状态之间的转化-----物态变化。同学们猜一猜，固、液、气之间可能有哪些状态之间的转化呢？【提出问题】1.冰熔化成水需要什么条件呢？不同的物质熔化时温度会如何变化呢？多媒体展示学生观察、思考、讨论固态、液态和气态是物质常见的三种状态。（设计意图：抓住学生好奇的心理特点由情景导入新课让学对即将学习的知识 产 生 浓 厚 的 学 习 兴趣。）学生思考、沟通讨论加热 多数学生认为是升高温度物质各种状态间的变化叫做物态变化。物质从固态变成液态的过程叫做熔化从液态变成固态的过程叫做凝固学生开始思考、设计、提2.随着什么的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化3.什么是物态变化？【总结并过渡】先探究固态和液态间的变化，那么，1.物质从固态变成液态叫什么变化？2.液态到固态又叫什么变化？结合生活中冰的熔化过程，想一想，冰的熔化需要什么条件，不同的物质熔化时温度将会如何变化？【实验目的】探究固体熔化时温度的变化规律【提出问题】不同物质在由固态变成液态的过程...
