精品文档---下载后可任意编辑教学内容：青岛版小学数学五年级上册 19 页、20 页 信息窗 1 第 2 课时教学目标1.经历在方格纸上根据轴对称图形的一半画出另一半的探究过程，掌握在方格纸上根据轴对称图形的一半画出另一半的画图方法，进一步理解轴对称图形的特点。2.通过想象、画一画等数学活动，进展学生的空间观念，体验对应思想在图形全等变换中的作用。培育学生乐于独立思考、合作沟通、反思质疑、有序表达等学习习惯。3.学生逐步学会用数学的眼光看待丰富的图形世界，体会轴对称图形在现实生活中的广泛存在，感受数学的文化价值、美学价值。教学重难点教学重点：在方格纸上根据轴对称图形的一半，画出另一半。教学难点： 归纳概括在方格纸上根据轴对称图形的一半，画出另一半的具体步骤方法。教具、学具老师准备：导学提纲、课件学生准备：直尺教学过程一、拟订导学提纲，自主预习老师课前激趣，课件出示不同的轴对称图形，学生在欣赏的过程中再次体会到，轴对称图形在我们生活中无处不在，学生说一说，怎样推断一个图形是不是轴对称图形？想不想自己制造一个轴对称图形？揭示课题“画出轴对称图形的另一半”学生根据导学提纲提示自主预习导学提纲1．回顾旧知，画一画，数一数，想一想。在方格纸上画出下列图形的对称轴，画后找一找每个轴对称图形的对称点。数一数，相应对称点到对称轴之间各有几格，你有什么发现？问题 1：先想一想怎样画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形，再试着画一画。问题 2：画后观察你画的图形与原来图形的另一半合在一起是轴对称图形吗？想一想怎样在方格纸内根据图形的另一半画出它的另一半，使它成为轴对称图形？二、汇报沟通，评价质疑“回顾旧知”，应用轴对称图形的特点找对称轴，为探究新知准备。沟通时学生展示找对称轴的过程，讲解清楚这样找的理由是什么。预测：学生能够根据轴对称图形的特点或凭借对轴对称图形的直观经验，画出轴对称图形的对称轴。预测：学生能找出对称点，数出相应的对称点到对称轴的格数，学生会发现相应的对称点到对称轴之间的格数是相同，但可能不能用准确的数学语言表达，需要老师小结出，对称点到对称轴之间的距离相等。2.汇报沟通问题 2，评价质疑，探讨沟通在方格纸上根据轴对称图形的一半，画出另一半的方法。（1）展示画的过程，讲解这样画的理由。预测：大多数学生能根据原有图形的一半画出另一半，使它成为轴对称图形。方法 1：大多数学生凭借对轴对称图形...
