精品文档---下载后可任意编辑教学内容:青岛版小学数学五年级上册 19 页、20 页 信息窗 1 第 2 课时教学目标1.经历在方格纸上根据轴对称图形的一半画出另一半的探究过程,掌握在方格纸上根据轴对称图形的一半画出另一半的画图方法,进一步理解轴对称图形的特点。2.通过想象、画一画等数学活动,进展学生的空间观念,体验对应思想在图形全等变换中的作用。培育学生乐于独立思考、合作沟通、反思质疑、有序表达等学习习惯。3.学生逐步学会用数学的眼光看待丰富的图形世界,体会轴对称图形在现实生活中的广泛存在,感受数学的文化价值、美学价值。教学重难点教学重点:在方格纸上根据轴对称图形的一半,画出另一半。教学难点: 归纳概括在方格纸上根据轴对称图形的一半,画出另一半的具体步骤方法。教具、学具老师准备:导学提纲、课件学生准备:直尺教学过程一、拟订导学提纲,自主预习老师课前激趣,课件出示不同的轴对称图形,学生在欣赏的过程中再次体会到,轴对称图形在我们生活中无处不在,学生说一说,怎样推断一个图形是不是轴对称图形?想不想自己制造一个轴对称图形?揭示课题“画出轴对称图形的另一半”学生根据导学提纲提示自主预习导学提纲1.回顾旧知,画一画,数一数,想一想。在方格纸上画出下列图形的对称轴,画后找一找每个轴对称图形的对称点。数一数,相应对称点到对称轴之间各有几格,你有什么发现?问题 1:先想一想怎样画出下面图形的另一半,使它成为轴对称图形,再试着画一画。问题 2:画后观察你画的图形与原来图形的另一半合在一起是轴对称图形吗?想一想怎样在方格纸内根据图形的另一半画出它的另一半,使它成为轴对称图形?二、汇报沟通,评价质疑“回顾旧知”,应用轴对称图形的特点找对称轴,为探究新知准备。沟通时学生展示找对称轴的过程,讲解清楚这样找的理由是什么。预测:学生能够根据轴对称图形的特点或凭借对轴对称图形的直观经验,画出轴对称图形的对称轴。预测:学生能找出对称点,数出相应的对称点到对称轴的格数,学生会发现相应的对称点到对称轴之间的格数是相同,但可能不能用准确的数学语言表达,需要老师小结出,对称点到对称轴之间的距离相等。2.汇报沟通问题 2,评价质疑,探讨沟通在方格纸上根据轴对称图形的一半,画出另一半的方法。(1)展示画的过程,讲解这样画的理由。预测:大多数学生能根据原有图形的一半画出另一半,使它成为轴对称图形。方法 1:大多数学生凭借对轴对称图形...