精品文档---下载后可任意编辑（适用：说课、试讲、做课）天津体育学院 王少宁2015-10-13说课内容以刀术套路里面的缠头裹脑动作为例。下面从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程以及预期效果等方面进行演示。一． 指导思想坚持以人为本，以学生为主体，以老师为主导的教学指导思想。第一，增进学生身心健康，全面提高学生素养；第二，帮助学生形成武术特长，能够胜任中小学教学和社会体育指导；第三，重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生树立健康第一和终身体育的思想。二． 教材分析首先，刀术是以缠头裹脑和劈、砍、斩、撩、扎、挂、戳、刺等基本方法，并配合各种步型，步法，跳跃等动作构成的套路。缠头裹脑体现了刀术特点的主要内容。即持刀围绕头部、肩部的缠裹动作。“缠头”与“裹脑”在动作上是一正一反；在用法上，正架过头为“缠头”，反架过头为“裹脑”。缠头裹脑可以用来防守，有利于迅速转入攻击。在教学中，缠头裹脑动作可以进展学生身体与器械的协调性，使学生掌握其中的攻防技击含义。三． 学情分析本次课的教学对象是普修课学生，身体素养较好，但存在个体差异。总体性格活泼好动，具备了学习刀术的心理和生理基础。因此在教学安排上以学生练习为主体，掌握刀术套路的基本技法。四． 教学目标认知目标：使学生理解初级刀的技术特点。通过教学，90%的学生能够说出缠头裹脑的动作要点，正确体会缠头裹脑技术。技能目标：通过练习，80%的同学能够独立完成缠头裹脑动作，做到路线清楚，手型、步型正确到位。过程与方法目标：通过对刀术的学习进展学生的灵敏性、协调性，让学生理解缠头裹脑的技击含义及在实践中的运用。情感目标：使学生能以积极仔细的态度学习，培育学生克服困难的勇气和信心，提高学生自信心和竞争意识，培育尚武崇德的精神。五． 本课重、难点重点：缠头刀与裹脑刀时刀背贴身背，出刀时快速有力。难点：左右手动作的协调配合六． 教学方法精品文档---下载后可任意编辑（1）设问法：引发学生思考，提高学生学习的欲望。（2）直观图片法：让学生对技术动作有直观的了解。（3）讲解法、动作示范法：老师优美、完整的示范和清楚的讲解，能调动起学生学习的情绪，起到了事半功倍的作用。让学生建立正确的动作表象，激发学习学习兴趣。（4）预防和纠正错误动作法、练习法：通过集体讲解，引导并激发各组学生进行学、练、评结合，实现共同进步。七．...
