精品文档---下载后可任意编辑试谈情景教学在初中思想品德课中的运用试谈情景教学在初中思想品德课中的运用 摘 要： 随着新课程改革的推动，初中思想品德课教学正面临新的教学理念、教学模式的挑战，传统的、被动的灌输式教学已退出了时代舞台，必须改变传统的简单化的灌输和传授，构建符合新教学理念的教学模式
本文通过初中思想品德教学中进行六方面的情境创设，在实现课程改革新目标的基础上，引领学生感悟人生的意义，提高品德修养
关键词： 思想品德教学； 教学情境； 创设； 激发 中图分类号： G623
15 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2024）10-0090-01 在实施新课程改革的今日，初中思想品德教学必须与时俱进，突破传统教学模式的束缚，创设多姿的情境，给学生充分的空间进行自主探究
使学生积极参加教学活动，以提高课堂教学的实效
下面根据本人多年的教学实践就实施情境教学谈谈教学心得体会
一、创设材料教学情境，激发学生学习兴趣，让学生主动参加 情境教学是为了达到既定的教材目的，根据教材内容和学生特点，引入或创设与内容相适应的教学情景
让学生置于特定的教学情景之中，引起学生的情感体验，激活思维，使其积极参加教学活动，提高教学实效
广东版初中思想品德教材，从版面设计、内容体系和语言风格等方面看，它一改往昔那种严肃的说教式面孔，取而代之的是活泼有趣的画面，优美动听的语言和与实际生活紧密联系的教学内容
有效地激活了学生学习兴趣，兴趣是最好的老师，是推动学生主动学习的直接动力
要使思想品德课活起来，创设与教材相融合的教学情境使学生主动参加学习就是一种很好的办法
所以在备课时，根据教学目标与内容，设法找到相应的情境材料，比如注意收集现实生活材料，到图书馆找报刊杂志、网上、广播和电视中找相关的情境材料，然后对情境材料进行加工处理，形成典型的合乎学生实际的教学情境，使学生如身临其
