精品文档---下载后可任意编辑问题与策略：英语课堂师生交往优化讨论的开题报告一、讨论背景和意义随着教育改革的不断深化，学校英语教育也不断地发生着变化。英语作为一门国际化的语言，也越来越受到重视，而英语课堂教学又是培育学生英语沟通能力的重要途径和载体。然而，英语课堂师生交往并不总是顺畅的，有些老师的授课方式不够灵活，不符合学生的认知规律，甚至没有太多关注学生英语口语能力的提高。因而在课堂中缺乏互动和沟通，使得学习效果与成效大打折扣。如何优化英语课堂师生交往，提高教学质量，培育学生英语口语能力，是目前值得探讨的热点问题。二、讨论内容和目标本讨论将围绕英语课堂师生交往的优化展开深化讨论，从老师和学生双方的角度，考虑如何优化交往、促进沟通，提高课堂互动效果，达到对学生口语能力的有效提高的目标。具体讨论内容包括：一、英语老师如何使用多种策略开展课堂互动沟通，从而促进学生英语口语的有效提升；二、探究学生参加英语课堂交互互动的积极性与障碍因素；三、讨论英语课堂师生交往过程中存在的问题和原因；四、提出英语课堂师生交往优化策略，帮助老师更好地引导学生，促进沟通和沟通。三、讨论方法本讨论采纳质性和定量相结合的方法，以探究学生参加英语课堂沟通的积极性和障碍因素为例，实行问卷和访谈相结合的方式进行数据收集和分析；进行课堂视频录制，对老师在课堂上进行有效互动的情况进行评估。四、讨论预期结果通过本讨论，预期可以有以下结论：一、英语老师在课堂上合理运用交互性教学策略，能有效促进学生的英语口语能力的提高；二、了解学生参加英语课堂沟通的积极性和障碍因素，有助于老师更好地引导学生参加英语课堂互动；三、发现英语课堂师生交往存在的问题和原因，提出相应解决策略，可以有效优化课堂交互效果，提高英语教学质量和学生的英语口语能力。
