1 南岸区珊瑚浦辉实验小学 思维训练活动设计 班级： 四年级 教师： ** 2 第 ( 1 ) 讲 活动内容 找规律（一） 活动目标 1、根据每组相邻两个数之间的关系，找出规律，推断出所要填的数；2、根据相隔的每两个数的关系，找出规律，推断出所要填的数；3、要善于从整体上把握数据之间的联系，从而很快找出规律； 活 动 过 程 例 1：先找出下列数排列的规律，并根据规律在括号里填上适当的数
1，4，7，10，（ ），16，19 分析：在这列数中，相邻的两个数的差都是 3，即每一个数加上 3 都等于后面的数
根据这一规律，括号里应填的数为：10+3=13或 16－3=13 像上面按照一定的顺序排列的一串数叫做数列
练习一 先找出下列各列数的排列规律，然后在括号里填上适当的数
（1）2，6，10，14，（ ），22，26 （2）3，6，9，12，（ ），18，21 （3）33，28，23，（ ），13，（ ），3 （4）55，49，43，（ ），31，（ ），19 （5）3，6，12，（ ），48，（ ），192 （6）2，6，18，（ ），162，（ ） （7）128，64，32，（ ），8，（ ），2 （8）19，3，17，3，15，3，（ ），（ ），11 3 第 ( 2 ) 讲 活动内容 找规律（二） 活动目标 1、对于几列数组成的一组数变化规律的分析，需要我们灵活地思考，没有一成不变的方法，有时需要综合运用其他知识，一种方法不行，就要及时调整思路，换一种方法再分析； 2、对于那些分布在某些图中的数，它们之间的变化规律往往与这些数在图形中的特殊位置有关，这是我们解这类题的突破口
3、对于找到的规律，应该适合这组数中的所有数或这组算式中的所有算式
活 动 过 程 例 1：根据下表中的排列规律，在空格里填上适当的数
分析：经仔细观察、分析表格中的数可以发现：12+
