《水到哪里去了》教学设计 科目：小学科学（冀教版四年级下册） 单位：高 碑 店 市 幸 福 路 小 学 教师： *** 《水到哪里去了》教学设计 一 、 教 学 目 标 ： 知 识 目 标 ： 1、 能 用 自 己 的 话 说 出 什 么 是 蒸 发 。 2、 能 举 例 说 明 蒸 发 在 日 常 生 活 中 的 应 用 。 3、 知 道 影 响 蒸 发 快 慢 的 因 素 有 哪 些 。 能 力 与 过 程 目 标 ： 1、 让 学 生 通 过 实 验 观 察 并 分 析 蒸 发 要 吸 收 热 量 的 科 学 道 理 。 2、 通 过 小 组 学 习 交 流 ， 知 道 影 响 蒸 发 快 慢 的 因 素 。 情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 ： 1、 知 道 水 对 人 类 的 重 点 作 用 ， 并 珍 惜 水 源 。 2、 培 养 学 生 乐 于 探 究 的 能 力 ， 培 养 学 生 表 达 自 己 观 点 的 能 力 。 二 、 教 学 重 难 点 ： 1、 通 过 实 验 活 动 切 实 认 识 到 蒸 发 要 吸 收 热 这 一 科 学 现 象 。 2、 影 响 蒸 发 快 慢 的 因 素 。 三 、 教 具 ： 水 杯 （ 含 常 温 水 ）、 白 纸 一 张 每 学 习 小 组 各 一 份 、 湿 毛 巾 一 块 、 教 学 课件 。 四 、 教 学 过 程 ： （ 一 ） 游 戏 导 入 : 老 师 用 湿 毛 巾 在 黑板上写一 个“水 ”字， 让 学 生 们仔细观 察 水发生了什么现象？ 生1：老师用毛巾写的那个水字，慢慢地要消失了。 生2：有的地方干了，有的地方还有水迹。 生3：水在不断地消失。 新授：大家已经看到我们用水写的字在慢慢地消失，那么《水到哪里去了》（板书课题）。 (二、)归纳蒸发的概念： 看一看：根据刚才观察到的现象，你有什么发现？ (生：水跑到空气当中去了！这是蒸发！那么蒸发是怎么回事呢？它又有什么秘密呢！今天我们就要揭开蒸发这个秘密！) 师：教室内的温度有什么变化吗？ 水消失的速度是快还是慢呢？ 水变成了什么样子呢？ 跑到哪里去了呢？ 生：温度（没有变化，即常温）、 速度（慢慢的）、 形态（水变成了水蒸气）、 位置（散发到空中）。 ——这就是蒸发。 师：把学生发现到的结果归纳成蒸发的定义！ 说一说：既然大家知道了什么是蒸发， (...
