学校制度文化建设 ______ -个被忽略的的领域 一、 学校制度文化的路径来源 学校制度文化这一概念有着自己独特的理论发展道路
学校制度文化根植于学校文化，是学校文化的一个组成层面
而学校又是一个社会组织，因此组织文化是学校文化的渊源
组织文化的概念又来源于人们对文化的理解，因此文化概念的界定也是我们研究学校制度文化的一个前提
上个世纪八九十年代，我国的研究热潮--校园文化也对学校的发展起过很大的作用，而校园文化与学校文化有什么关系也是我们应当厘清的
1．学校制度文化的理论渊源 探究学校制度文化的理论渊源，我们需要理解"文化"这个词
美国著名未来学家 阿尔文·托夫勒曾在其名著《第三次浪潮》中明确提出："今天世界迅速认识到，在道 德、美学、政治、环境等方面的日趋堕落的社会，不论它有多么富有和技术高超，都不 能认为是一个进步的社会，进步不再以物质生活和技术标准来衡量
"衡量的标准是"丰 富多彩的文化"
[1]可见只有充分认识了"文化"的根本涵义，才能深入理解学校制度文化的各个层面
（1）"文化"概念的界定 "文化"一词对于我们是司空见惯，，但正如黑格尔所言"熟知非真知"，我们若要给"文化"一个科学、全面且得到共识的定义却是极为困难的，因为自英国人类学家泰勒至今，对文化的定义就有 300 多种，其中比较有代表性的有以下几种：1871 年，泰勒在其论著《原始文化》中对文化的定义是："从广义的人种论的意义上说，文化或文明是一个复杂的整体，它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风格以及作为社会成员的人所具有的其他一切能力和习惯
[2]人类学家米德认为，"文化就是社会或亚群体的习得性行为"
[3]我国《辞海》中的定义是：文化"从广义上说，指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；从狭义上来说，是指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织结构"
[4]浩如烟海的资料显示
