学校应对心理危机培训、演练方案 了解危机现象1内容提要2我们能做什么我们该怎样做3 一、校园危机及其特性 在事先未预警的情况下围绕学校发生的，可能直接或间接威胁到学校正常的教育教学秩序，并会带来不良后果（比如：伤害学校师生，破坏学校教学设施，损害学校形象和声誉，等等），而以学校现有的人力与资源难以立即有效解决的紧急事件。 有一般危机所具有的共性，又有自身的特点。 校园：人口高度密集的地方 学生年龄小 在校活动时间长 自身防护能力差 在遇有自然灾害、外部人员伤害、校内暴力冲突发生时，受到伤害的概率远较成年人为大，并且往往会将伤害扩大，引起连锁反应 校园危机事件五大类 学生意外事件：车祸、疾病身亡、运动及游戏伤害、溺水、自伤、实验实习伤害、中毒、校园建筑设施伤害 校园安全维护事件：火警、地震、人为破坏、校园侵扰、台风、水患、失窃 学生暴力与偏差行为：学生斗殴、暴力犯罪、枪炮弹药刀械违规、财产犯罪、赌博犯罪、滥用药品与烟毒、破坏校园、性侵害犯罪、飚车 管教冲突事件：师生冲突、亲师冲突、亲子冲突、管教体罚、学生抗争申诉 儿童少年保护事项：离家出走、在外游荡、乱伦、遗弃、长辈凌虐、强迫性交易、诱拐贩卖人口、出入不正当场所 了解危机现象自杀，和谐校园的不和谐音符，幽灵般不时在校园响起…… 校园侵扰 我们能做什么？ 牵涉生命安全，如自伤、自杀、攻击他人 牵涉严重精神疾病，如精神疾病发作 牵涉生理疾病、意外受伤、食物中毒与服药问题 牵涉法律通报，如儿童虐待、家庭暴力、性侵害的通报与处置 牵涉精神状况不稳定，如酗酒、吸毒、药物滥用 牵涉严重创伤失落，如丧亲、强暴、车祸 其它危机状况，如校园暴力一、增强校园危机个案的辨识能力 我们能做什么二、关注容易产生心理危机的重点对象1 . 遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生家庭发生重大变故（经济受损、亲人意外死亡、父母离异等）遭遇性危机（被强奸、意外怀孕）受到自然或社会意外刺激的学生（交通事故、受惊吓、蒙羞等） 我们能做什么二、关注容易产生心理危机的重点对象2 . 患有严重心理疾病，如患有心境障碍、精神分裂症、妄想症的学生国内调查8 9 5 自杀死亡案例，6 3 % 有精神障碍，尤以抑郁症、精神分裂症为甚 。精神分裂症5 0 %试图自杀，1 0 %死于自杀。 我们能做什么二、关注容易产生心理危机的重点对象3 .身体患有...
