学校教学管理规程 加强教学常规管理，是促进教育发展、提高教学质量的基础性工程，是全面贯彻教育方针、深入推进素质教育的重要举措，对于促进学校内涵发展具有十分重要的现实意义和深远影响。为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》，做好我校教学常规管理工作，切实把学校教学管理和教师教学活动的基本环节落到实处，建立更加科学、规范、高效的中小学教学管理秩序，特制定本规程。 一、指导思想 推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理向精细化转变，切实提高学校管理效益；突出机制建设，强化教学监测、评价、指导手段，通过督查、测评全面掌握教师教学工作情况，努力提高教学管理与服务水平。 二、目标任务 建立健全教学常规管理制度，加强对教师教学常规的管理，规范教师的教学行为，确保教学中心地位的落实，创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境。完善 教师评价机制，促进教师的主 体 发展，充 分发挥 评价制度的导向、激励 、促进的功 能 作用 ，使 教师能 够 扬 长避 短 ，不 断 提升 职 业道 德 和专 业 水平，保证 教学秩序稳 定、教师队 伍 稳 定和教学质量的稳 步上 升 。 三 、管理小组 组 长: 副组长: 组员:全体学科教师 四、内容要求 （一）制定计划 1、教师制定学科教学工作计划前，要认真领会《课程标准》的精神实质，通览全册教材。并依据学校工作计划，结合本班、本学科教学和学生实际，制定切实可行的计划。 2.学科教学工作计划主要内容包括:学生基本情况分析(认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等)、教学内容、教学目的、教学重点、教学难点、教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配等。 3、对后进生的辅导，要从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。 4、学校对教师学科教学工作计划认真审阅。每一年级每一学科都要有教学计划，对于身兼多年级多学科的教师，学校针对实际情况，进行整体安排，确定详写和简写。 (二)备课 备好课是上好课的前提和基础,是提高课堂教学质量的重要保证，基本要求是: 1、学习课程标准。《课程标准》是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。 2、钻研教材。...
