氧气的制取》说课稿第一部分教材分析、地位和作用课标中的位置：一级主题科学探究和身边的化学物质，二级主题学习基本实验技能、我们周围的空气
教材中的位置：承前：气体制备的起始，对化学实验基本操作的综合应用
启后：初中二氧化碳、高中氨气等气体的制取
、教学目标知识与技能：、工解实验室制取氧气的主要原理和装置；、认识分解反应
、认识催化剂和催化反应
过程与方法：、通过探究性实验，逐步学会利用实验研究物质及其变化规律的方法
、通过观察、实验等方法获取信息，提高分析、归纳的能力
情感态度与价值观：通过探究实验，激发学生的学习兴趣，获得自主、合作、探究的学习态度
、重难点分析重点、了解实验室制取氧气的主要原理和装置；、认识分解反应
难点认识催化剂和设计实验方案及实验装置
、教学准备的溶液、粉末、、、铁架台、试管、酒精灯、火柴第二部分学情分析学生还处在初级模仿阶段
第三部分设计思路自主学习 f 实验探究 f 观察记录 f 交流探讨 f 归纳总结第四部分教学流程环节导入新课通过展示人们潜水和翱翔太空的图片引出对我们人类生活最为重要的气体一氧气
环节探究解疑、自主阅读课本的“资料卡片”，初步了解工业大量制氧气的方法是什么
、自主阅读课本一，找出并学会诵读实验室制取氧气的三种反应的文字表达式
、通过实验探究二氧化锰的催化作用学生探步骤一：带火星木条3 过氧化氢步骤二：再将过氧试管中加入少量步骤三：待试管时，重新加入液
总结实验原理教师引导分析，学生感悟：氯酸钾反应中二氧化锰也是催化剂；分解反应及特征；分解反应是制取单质的常用反应
环节再探揭密得出过氧化氢制取氧气的发生装置:（固液不加热型）问题引发思维探究若用高锰酸钾制氧气，这套装置行吗
你能组装出高锰酸钾制氧的发生装置吗
得出高猛酸钾制氧气发生装置：问题引发思维探究制出的气体如何收集呢
得出收集方法：排水集气法向上排空气法问题引发思维探
