精品文档---下载后可任意编辑非英语专业讨论生学习风格的讨论的开题报告一、讨论背景随着全球化的进展和国际沟通的加强，英语作为一种全球通用语言越来越重要。因此，越来越多的非英语国家的学生选择学习英语。尤其是在中国，英语作为第二语言被广泛学习。在英语学习的过程中，每个学习者都有着自己不同的学习风格，这也是各大教育机构、老师和学生在教与学过程中面临的重要问题之一。对于非英语专业讨论生来说，英语学习的难度和挑战更大，因为他们的母语不是英语，而且他们已经有了一定的专业知识和技能。因此，讨论非英语专业讨论生的学习风格将有助于了解他们的英语学习情况，为老师提供更有效的教学方法和帮助学生提高英语水平。二、讨论目的和意义本讨论旨在探究非英语专业讨论生的学习风格，分析学生的学习习惯、兴趣爱好、学习目标、自我反思等方面。通过对讨论生的学习风格进行分析和比较，可以发现不同的学生群体具有不同的学习风格和特点，对于制定有针对性的教学方法以及切身帮助这些讨论生提高英语水平具有非常重要的作用。同时，讨论成果可以为其他讨论生英语教育提供一些借鉴。三、讨论内容和方法1. 讨论内容：本讨论将着重探究以下问题：非英语专业讨论生的学习风格是什么？不同学生群体之间的学习风格是否存在差异？讨论生在英语学习中存在的问题有哪些？2. 讨论方法：本讨论将采纳问卷调查的方法猎取讨论生的学习风格和问题。调查问卷涵盖以下几个方面：学生的学习习惯、兴趣爱好、学习目标、自我反思等。问卷将通过网络进行发放，受访者将是在校非英语专业硕士讨论生。通过对数据的收集和统计，进行数据分析和比较，探究非英语专业讨论生的学习风格特点，发现不同学生群体之间的差异，并分析讨论生在英语学习中存在的问题。四、预期成果本讨论估计能够达成以下几个方面的成果：1. 揭示非英语专业讨论生的学习特点和倾向，分析不同学生群体的差异。2. 帮助老师更好地了解非英语专业讨论生的学习风格和问题，可根据学生的特点开发针对性的英语教育教学方法和策略，更好地帮助讨论生提高英语水平。3. 为国内其他讨论生英语教育、学习风格等相关的讨论提供借鉴。以上就是本讨论的开题报告，希望本讨论能够为非英语专业讨论生的英语学习提供新思路，取得一些重要的成果。
