精品文档---下载后可任意编辑非语言语境在农村中职英语阅读教学中的应用讨论的开题报告一、讨论背景随着农村职业教育进展的不断壮大，职业英语教学逐渐受到了关注。然而，在农村中职英语阅读教学中，学生的英语水平普遍不高，阅读能力不够强，难以理解英语长难句，尤其是非语言语境下的表达。因此，如何运用非语言语境提高学生的英语阅读能力，成为了当前农村中职英语阅读教学中亟待解决的问题。二、讨论问题和讨论目的1. 讨论问题（1）农村中职学生英语阅读能力普遍不足，如何提高学生的英语阅读能力？（2）运用非语言语境在农村中职英语阅读教学中能否提高学生的阅读理解能力？2. 讨论目的（1）了解农村中职学生英语阅读能力状况，分析其不足之处。（2）讨论非语言语境在英语阅读中的应用方法。（3）探究非语言语境在农村中职英语阅读教学中的实际应用效果。三、讨论方法和讨论步骤1. 讨论方法本讨论采纳文献资料对农村中职英语阅读教学现状和影响学生阅读的因素进行调查，采纳实验教学法进行英语阅读教学试验，结合实验结果分析采纳非语言语境在农村中职英语阅读教学中的应用效果。2. 讨论步骤（1）文献调研，了解农村中职英语阅读教学现状及影响学生阅读的因素。（2）设计非语言语境在英语阅读教学中的应用方式，开展控制实验和实验教学。（3）收集实验数据，根据数据结果分析，并与控制实验数据比对，探究非语言语境在英语阅读教学中的实际应用效果。（4）总结讨论成果，撰写论文。四、预期讨论成果预期讨论成果包括：（1）对农村中职英语阅读教学现状及影响学生阅读的因素的调研结果，（2）非语言语境在英语阅读教学中的应用方法，（3）非语言语境在农村中职英语阅读教学中的实际应用效果分析，（4）对提高农村中职学生英语阅读能力的借鉴与启示。
