精品文档---下载后可任意编辑高中化学老师心目中“好课”标准的探究的开题报告题目：高中化学老师心目中“好课”标准的探究背景：在化学课堂教学中，老师是重要的主导者和组织者，化学课堂教学效果的好坏取决于老师对课程的组织、教学方式、教学资源的选择、学生学习的引导与激励。因此探究高中化学老师心目中“好课”标准，对实现教学目标、促进学生进展具有重要的指导意义。问题：高中化学老师心目中“好课”标准是什么？在实际教学过程中，应该如何运用这些标准提高课堂教学效果？方法：1. 文献讨论法通过查阅相关的讨论文献，了解目前有哪些已有的讨论成果以及讨论方法，从而根据这些文献建立讨论的基础和框架。2. 问卷调查法通过问卷调查的方式，针对高中化学老师，掌握他们心目中“好课”标准，了解他们对于教学方法、教学资源、学生能力等方面的看法，并分析不同老师对“好课”标准的不同认识。3. 实验分析法通过设计不同的课堂教学方案和教学资源，进行实验教学，从而探究这些方案的优缺点，并总结实验结果。预期成果：1. 确定高中化学老师心目中“好课”标准。2. 初步掌握高中化学老师对于教学方式、教学资源、学生能力等方面的看法，并分析不同老师对“好课”标准认识的不同。3. 提出相应的教学方法和资源，实现课堂教学的改善和提高。4. 撰写讨论论文，为高中化学教学提供有效的借鉴。
