精品文档---下载后可任意编辑高中生解决化学“加合问题”的讨论的开题报告开题报告：题目：高中生解决化学“加合问题”的讨论背景：在化学学习中，常常会遇到所谓的“加合问题”，即在化学反应中，给定反应液的中各种物质的摩尔数，求出反应后各种产物的物质摩尔数。这是化学学习的重要内容之一，也是高考化学考试中的常见题型。然而，许多学生在解决“加合问题”时会感到困难，因此我想讨论高中生如何更好地解决此类问题。目的：本讨论的目的是探究高中生在解决化学“加合问题”时存在的问题及解决方法，并提出相关的教学建议和指导意见。通过讨论、总结和分析学生实际的操作过程，找出学生解决该问题的常见错误以及应对策略，提高学生的解题能力。讨论内容：1. 分析高中生在“加合问题”中所存在的常见错误2. 探究高中生在解决“加合问题”时的思维过程与策略3. 提出相关的教学建议和指导意见讨论方法：本讨论采纳问卷调查和实践操作相结合的方式。首先，我会设计一份问卷，针对不同年级、不同能力水平的学生进行调查，并收集他们在解决“加合问题”时的疑惑和困惑。然后，我会选取一定数量的学生，通过实验操作和讲解，帮助他们全面理解该问题的本质和解题方法。最后，我会对学生的操作过程和成果进行分析和总结。预期成果：1. 发现学生在解决“加合问题”中常见的错误和困惑，为老师制定更加科学、合理的教学方法提供参考。2. 获得一些可行的解题策略和方法，指导学生更好地掌握解决该问题的技能。3. 增强学生的实验操作能力和自主学习能力，为提高学生的整体化学素养打下基础。参考文献：1. 赵海波. 化学教学中“加合问题”的解决对策[J]. 化学老师, 2024(12): 68.2. 姜兴华. 关于“加合问题”的教学讨论[J]. 化学教育, 2024(05): 31-32.3. 贾慧敏. 初中生解决代数“加减乘除”问题的策略分析[J]. 教育理论与实践, 2024(19): 46-47.
