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高中生解决化学“加合问题”的研究的开题报告

高中生解决化学“加合问题”的研究的开题报告_第1页
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精品文档---下载后可任意编辑高中生解决化学“加合问题”的讨论的开题报告开题报告:题目:高中生解决化学“加合问题”的讨论背景:在化学学习中,常常会遇到所谓的“加合问题”,即在化学反应中,给定反应液的中各种物质的摩尔数,求出反应后各种产物的物质摩尔数。这是化学学习的重要内容之一,也是高考化学考试中的常见题型。然而,许多学生在解决“加合问题”时会感到困难,因此我想讨论高中生如何更好地解决此类问题。目的:本讨论的目的是探究高中生在解决化学“加合问题”时存在的问题及解决方法,并提出相关的教学建议和指导意见。通过讨论、总结和分析学生实际的操作过程,找出学生解决该问题的常见错误以及应对策略,提高学生的解题能力。讨论内容:1. 分析高中生在“加合问题”中所存在的常见错误2. 探究高中生在解决“加合问题”时的思维过程与策略3. 提出相关的教学建议和指导意见讨论方法:本讨论采纳问卷调查和实践操作相结合的方式。首先,我会设计一份问卷,针对不同年级、不同能力水平的学生进行调查,并收集他们在解决“加合问题”时的疑惑和困惑。然后,我会选取一定数量的学生,通过实验操作和讲解,帮助他们全面理解该问题的本质和解题方法。最后,我会对学生的操作过程和成果进行分析和总结。预期成果:1. 发现学生在解决“加合问题”中常见的错误和困惑,为老师制定更加科学、合理的教学方法提供参考。2. 获得一些可行的解题策略和方法,指导学生更好地掌握解决该问题的技能。3. 增强学生的实验操作能力和自主学习能力,为提高学生的整体化学素养打下基础。参考文献:1. 赵海波. 化学教学中“加合问题”的解决对策[J]. 化学老师, 2024(12): 68.2. 姜兴华. 关于“加合问题”的教学讨论[J]. 化学教育, 2024(05): 31-32.3. 贾慧敏. 初中生解决代数“加减乘除”问题的策略分析[J]. 教育理论与实践, 2024(19): 46-47.

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