精品文档---下载后可任意编辑高中英语学困生自我效能感讨论的开题报告题目：高中英语学困生自我效能感讨论讨论背景：英语作为全球通用语言，在 21 世纪已经成为了一项必备的技能，但是在国内的高中生中，英语学习情况非常不容乐观。尤其是一些英语学习困难的学生，更加容易在学习中失去自信，陷入到学习低谷，进而降低对英语的兴趣。因此，对于高中英语学习困难的学生来说，提高自我效能感显得尤为重要。讨论内容：本论文旨在通过问卷调查和实证讨论，探讨高中英语学习困难的学生的自我效能感，分析其影响因素，并寻找提高自我效能感的途径，进而促进学生的英语学习兴趣和积极性。讨论方法：1.问卷调查法：通过设计一份定量的问卷，对高中英语学习困难的学生进行调查，了解他们的自我效能感状况、英语学习情况及相关影响因素等。2.实证讨论法：根据问卷调查的结果，选择一定数量的高中英语学习困难的学生作为样本，采纳统计方法进行实证讨论，分析自我效能感对于英语学习的影响因素及提高自我效能感的途径等。讨论意义：1.对于高中英语学习困难的学生来说，能够提高他们的自我效能感，有助于激发他们的学习兴趣和积极性，进而提高他们的英语学习水平。2.通过本论文的讨论，可以为高中英语教育的改革提供一些启示，为老师教学提供一些可行的策略。3.本讨论对于一些相关领域的学者和讨论者，也有借鉴意义。讨论预期结果：1.通过问卷调查和实证讨论，可以探究高中英语学习困难的学生的自我效能感，分析其影响因素。2.本讨论预期可以找到一些可行的提高高中英语学习困难学生自我效能感的途径，为高中英语教育的改革和教学提供一些科学、有用的策略和建议。3.通过本讨论的开展，可以促进高中英语教育的改革和进步，为学生的英语学习提供一定的帮助。
