精品文档---下载后可任意编辑高中语文新闻阅读教学的新思考的开题报告开题报告题目：高中语文新闻阅读教学的新思考讨论背景：新闻阅读是语文教学中的重要内容，随着我们生活质量的不断提高以及信息时代的到来，对新闻素养的要求越来越高。因此，新闻阅读教学在高中语文教学中占据着重要的位置。但是，当前的高中语文新闻阅读教学存在诸多问题，如：1. 鉴别能力不足：学生对报道真实性、信息来源、立场和倾向性的鉴别能力不够；2. 缺乏沉淀：学生只关注单个新闻事件，缺乏将新闻事件与历史、文化、社会现象等进行联想和沉淀的能力；3. 缺少动手操作：学生大多只是被动阅读，缺乏运用新闻语言进行制造性写作、制作新闻报道等的能力。讨论目的：通过对高中语文新闻阅读教学的新思考，探讨如何培育学生的新闻素养，提高学生的新闻阅读能力，增强学生的新闻学习兴趣。讨论内容：本讨论拟从以下几个方面进行讨论：1. 引导学生进行多角度分析和理解：引导学生分析新闻事件的经济、政治、社会和文化背景，多角度理解和解读新闻事件。2. 建立多元素连接：将新闻事件与历史、文化、社会现象等进行联系和联想，打破单个新闻事件的孤立，提高学生对新闻事件的洞察力和敏感度。3. 进行实践性操作：组织学生进行实践性课程设计，例如新闻写作、新闻报道制作、社论等，培育学生的新闻素养和动手能力。讨论方法：本讨论将采纳文献讨论、实地调查、课堂观察和实践课程设计等多种讨论方法，数据收集主要包括学生的作业、实践操作和调查问卷。讨论意义：高中语文新闻阅读教学的新思考，将有助于提高学生的新闻素养和阅读能力，增强学生对社会、历史和文化现象的敏感度和洞察力，有利于学生的综合素养的提升。同时，本讨论可为高中语文新闻阅读教学的改革和创新提供参考和借鉴。讨论论文结构：精品文档---下载后可任意编辑本论文拟分为绪论、文献综述、讨论方法、讨论结果与分析、结论与展望等几个章节。其中，绪论部分主要介绍讨论背景、讨论目的和内容、讨论方法、讨论意义等。文献综述部分主要是对相关文献的引用和理论分析。讨论方法部分主要是介绍讨论方法和数据收集方法。讨论结果与分析部分主要是对实践操作和调查数据的分析和总结。结论与展望部分主要是对整个讨论的总结和对未来讨论的展望。
