拓宽园本教研领域 争创省级“以园为本教研制度建设”项目基地园 ——肇东市实验幼儿园园本教研经验材料 园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。它的开展如一缕甘甜的雨露滋润着每一个幼教人的心田，使参与研究的幼儿园深受其益。 肇东市实验幼儿园是全市唯一的一所国办省级一类幼儿园。近年来，实验幼儿园立足本园发展，加强园本培训，使青年教师走上了成才的快车道。在上级的亲切关怀下，在业务部门的精心指导下，在园领导班子的正确领导下，在全园教师不懈努力中，通过了各级组织的来园检查指导验收，各项工作卓有成效。开展园本教研活动以来，实验幼儿园有多位教师在省、地、市大赛中获奖。实验幼儿园更是通过网络学习、课题组交流，进一步明确了园本教研的目的与方向，扎扎实实做了一些工作，取得良好效果。现与大家共同交流如下： 一、以科学的发展观为指导，立足实验幼儿园的办园宗旨，高度重视园本教研工作 如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天实验幼儿园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是实验幼儿园保教工作发展的关键所在。在 “科学启智、快乐育人”办园理念下，坚持“全面开发、综合提高“的办园宗旨，通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、名教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。 为此，我们根据上级的相关文件精神，结合实验幼儿园的实际情况，确立了教师培训的六项内容，即：师德培训、理论培训、教学实践能力培训、教育科研能力培训、现代信息技术培训、提高学历的培训，这就为教师的成长与发展指明了一条正确的路子。 二、 关注教师的发展需要，建立有效的管理机制，促进园本教研的深入发展 一所幼儿园内，教师的水平是有层次性的，教师的情趣点也会有所差别，为满足不同层次不同爱好的老师的发展需要，我们建立了多纬度、交错的教研网络，形成了以园长为核心的决策层，建立了全员参与的研究层。在建立了科学合理的管理机构过程中，首先确定园长为教研工作的第一责任人，是教研工作的参与者，指导者和支持者，成立了以园长为组长，副园长为副组长，教务主任、教研组长，课题组长，学科组长为组员的园本教研组织机构，进一步落实各人员的职责，实行分层管理。每学期，我们还定时召开园本培训研讨会，专门研究幼儿园教师培训工...
