《家乡的历史和发展》 学 校: 重庆市沙坪坝区汉渝路小学 执 教: 陈 柯 年 级：六年级（十一册第十九课） 教材版本：人美版 课 时：二课时（本课为二课时——《城市名片》） 教学思路：本课安排在人美版小学美术十一册十九课，本课是“家乡”系列课，是一节“综合·探索”课，它既是对前三节课的总结，也是对前三节课的升华。前三课从家乡的老房子、家乡的小吃、家乡的艺术三个点出发，对同学们家乡的历史，传统进行了探究和总结，而本课则把视点放在了过去与现在的对比上，寻找家乡发展变化的足迹。我将本课设 计为两课时，第一课时重心在学生了解自己家乡的历史与城市建设的发展，探究未来建筑的设计理念，将爱家乡与重庆建设结合起来。第二课时则注重学生对重庆城市雕塑的关注，所以课题为《城市名片》，领略曾经的辉煌，关注现在的发展，他不仅综合的是一个地区的历史事件 、文 物、 经济 、文 化教育、 环境 等方方 面面 的内 容； 从表 现方法上看 ，它 又可 以用 手绘 小报 、绘 画、 文字、 摄影 、板 报等 多种 表现方式呈现学习成果；从学习方 法上看，可以采 取小组合作、自主 学习、探索研究等 多种形式 开展学习活动。 教学目标： ① 认知目标：了解重庆的地理、历史、文化，了解重庆的发展，将重庆文化带入城市雕塑中。 ② 情感目标：让“红岩精神”成为学生的精神力量，将爱祖国、爱家乡与重庆建设结合起来，激发学生振兴家乡的情感。 ③ 能力目标：学生通过查找资料、实地考察，能用语言表达自己的所感、所想，从而认识当代重庆人应该具备的品质，培养学生综合探究能力。 1．教学重点与难点： ① 重点：体会城市雕塑中融入的重庆文化。 ② 难点：用“红岩精神”塑造当代重庆人。 2．教学准备： 教学过程： 教 学 活 动 教学意图及时间段分配 一．引入课题 师：同学们，城市与雕塑有什么联系？ 生：略， 师：请你将下面的雕塑作品与城市或国家联系起来？ 多媒体放出《自由女神像》、《哥本哈根的美人鱼》、《狮子》、《五羊》、《狮身人面像》。 生：略 师：真是不简单，聪明的人们竟然利用一座小小的雕塑让世界人民记住他们的国家，记住这座城市，比任何解说词更有用。一个城市的雕塑作品很多，可要成为一个城市的标志性雕塑，它应该拥有什么？这个问题讲起来很复杂，请你先回答是什么让你将《哥本哈根的美人鱼》与丹麦联系起来？是什么让你将《狮身人面像...
