教案设计 试讲教案 拼音教案 一、四大金刚: 教学目标 话题 拼音 语法 拼音 教 学 重 点: 1、声调 2、单韵母 3、声母 教 学 难 点: 1、声调 2、单韵母 教 学 道 具: 1、声韵母卡片 2、启发音图片 二、教学内容与过程 time 内容 板书 3’ 1、导入: 你好!我叫###。上板书:名字的汉字和拼音。 1)介绍汉语:由汉字和拼音组成: 由自己的名字引出,这是汉字,这就是拼音; 汉字用于读和写,拼音用于听和说。学习汉语,首先我们先学习拼音。 2)介绍拼音:拼音由三个部分组成:由声母、韵母、和声调 Yin Wenli 拼音 殷文丽 汉字 五度标记图(一声 ) 5’ 2、教什么:声调:四声 怎么教: 1) 过渡:我们先来学习声调。汉语有四声 There are fou r tones in Mandarin Chinese. 2) 画五度标记图,教:a (一声) 3) 示范:a. (口型尽量夸张,拉长,口型多保持 3 秒钟) 4) 解释: 一声 55 调 特点 :高而平 high & flat 启发音:口腔张到最大,像看牙医,口腔大到可以放一个球。 方法 :老师做手势,让学生根据唱歌的 12345 都瑞米发嗖,找自己的最高调值。(教男学生时女老师注意放低声调) 一声又像思考的声音 5) 领读并做手势:a (2-3 遍) 教案设计 试讲教案 6) 画五度标记图,教:a (二声). 7) 示范:a. (边示范,边打手势) (老师面对学生做手势时,用左手,由内而外上扬) 8) 解释:二声 35 调 特点:从下往上扬 a rising tone 启发音:相当于惊讶的声音,由低而高。 方法 :老师做手势,让学生根据唱歌的 12345 找中间值,再上扬。从 3 而 5。 9)领读并做手势:a. (2~3 遍) 10)画五度标记图,教:a (三声) 11)示范: a 12) 解释:三声 214 调 特点:先降后升 starts with a low pitch and then rise. 方法:先发 a 一声,再让学生低头抬头,并持续发声,感受声带收到挤压的感觉。强调三声发音的关键就是 要挤压声带。 13)领读并做手势:a (2~3 遍) 14)画五度标记图,教:a (四声) 15)示范:a 16)解释:四声 51 调 特点 :降调,短而有力 a falling tone, quick & short 启发音:从高处往下跳时的声音,坐过山车的喊声 方法 :先发 a 一声,找最高调值,再做手势,往下降。快速,有力。 17)领读并做手势:a (2~3 遍) 18)练习: 练习一:领读 a 一到四声...