教案设计 试讲教案 拼音教案 一、四大金刚： 教学目标 话题 拼音 语法 拼音 教 学 重 点： 1、声调 2、单韵母 3、声母 教 学 难 点： 1、声调 2、单韵母 教 学 道 具： 1、声韵母卡片 2、启发音图片 二、教学内容与过程 time 内容 板书 3’ 1、导入： 你好！我叫＃＃＃。上板书：名字的汉字和拼音。 1）介绍汉语：由汉字和拼音组成： 由自己的名字引出，这是汉字，这就是拼音； 汉字用于读和写，拼音用于听和说。学习汉语，首先我们先学习拼音。 2）介绍拼音：拼音由三个部分组成：由声母、韵母、和声调 Yin Wenli 拼音 殷文丽 汉字 五度标记图（一声 ） 5’ 2、教什么：声调：四声 怎么教： 1) 过渡：我们先来学习声调。汉语有四声 There are fou r tones in Mandarin Chinese. 2) 画五度标记图，教：a (一声) 3) 示范：a. （口型尽量夸张，拉长，口型多保持 3 秒钟） 4) 解释： 一声 55 调 特点 ：高而平 high & flat 启发音：口腔张到最大，像看牙医，口腔大到可以放一个球。 方法 ：老师做手势，让学生根据唱歌的 12345 都瑞米发嗖，找自己的最高调值。（教男学生时女老师注意放低声调） 一声又像思考的声音 5) 领读并做手势：a （2-3 遍） 教案设计 试讲教案 6) 画五度标记图，教：a (二声). 7) 示范：a. （边示范，边打手势） （老师面对学生做手势时，用左手，由内而外上扬） 8) 解释：二声 35 调 特点：从下往上扬 a rising tone 启发音：相当于惊讶的声音，由低而高。 方法 ：老师做手势，让学生根据唱歌的 12345 找中间值，再上扬。从 3 而 5。 9）领读并做手势：a. (2~3 遍) 10）画五度标记图，教：a (三声) 11）示范： a 12) 解释：三声 214 调 特点：先降后升 starts with a low pitch and then rise. 方法：先发 a 一声，再让学生低头抬头，并持续发声，感受声带收到挤压的感觉。强调三声发音的关键就是 要挤压声带。 13）领读并做手势：a (2~3 遍) 14）画五度标记图，教：a (四声) 15）示范：a 16)解释：四声 51 调 特点 ：降调，短而有力 a falling tone, quick & short 启发音：从高处往下跳时的声音，坐过山车的喊声 方法 ：先发 a 一声，找最高调值，再做手势，往下降。快速，有力。 17）领读并做手势：a (2~3 遍) 18）练习： 练习一：领读 a 一到四声...
