对幼儿园文化建设的一些思考 近年来，随着学前教育事业的蓬勃发展，园本文化建设作为影响优质幼儿园发展的关键，受到越来越多的关注，同时也为教育管理者提出了新的挑战。园本文化建设得好，就会像一根纽带，把教职工和幼儿园紧紧地联系在一起，向社会大众展示出幼儿园成功的管理风格、良好的师德风貌和高水平的教学质量，塑造出优良的园所形象，产生良好的社会反响。 那么，什么是园本文化呢？从字面上看，是指幼儿园自身具备的一种文化。而“文化”又是一个有机整体，不是单纯的一个点，所以我们说的园本文化,是指幼儿园在长期的教育实践和管理过程中形成的价值观念、群体意识和行为规范的综合体，是一种富有个性的学园文化。园本文化包括物质文化、制度文化和精神文化三个层面，而精神文化是园本文化的最高境界，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围，是园所发展的关键，更是幼儿园的灵魂所在。以下结合我园在园本文化建设中的做法谈一些自己的认识。 一、建设健康向上的观念文化 观念文化是指幼儿园工作人员共同追求的价值取向、理想信仰、审美情趣、思维方式等。观念文化是幼儿园文化的核心部分，也是最难以捕捉的一个部分。观念文化是看不见的、无形的，却会像空气一样弥漫于幼儿园教师心中。我们通过多种渠道对教职工进行培训和引领，共同建设健康向上的观念文化。 1 .营造良好园风。 首先要让教师知道幼儿园提倡什么、反对什么，为了让教师树立正确的荣辱观，我们开展了知荣明耻系列教育活动，首先请老师们进行讨论，采用自下而上的方式制定了《第二幼儿园教师八荣八耻》；然后开展“八荣八耻大家谈”征文活动；继而组织“学八荣八耻，铸高尚师魂”的演讲活动，大力颂扬爱岗敬业、无私奉献等先进教师及其事迹，使教师们在这一过程中受到感染和教育。 其次要培养教师良好的职业心态，园领导和教师共读美国凯普所著的《自驱力——工作态度决定一切》一书，使教师懂得做好一件事态度最重要，工作不仅仅是为了生存，而是要把个人的生活赋予意义，把自己的生命赋予光彩。我们倡导教师要做两种人，一是教师要做兴趣人，喜欢、热爱幼教工作。二是教师要做智慧人，用心、用头脑去工作。并用“静下心来教书，潜下心来育人”这句话勉励教师多些静气、少些浮躁。我们还经常利用讲故事的方式使教师们得到正面的心理暗示。如，《向和尚推销梳子》的故事启发教职工：在困难面前应主动想出解决问题的办法，变不可能为可能，永远有一颗追求卓越...
